【題目】如圖,AB分別在反比例函數(shù)(x0)(x0)的圖象上,ABx軸,交y軸于點C.若△AOC的面積是△BOC面積的2倍.

(1)k的值;

(2)當∠AOB90°時,直接寫出點AB的坐標.

【答案】(1)k=﹣2(2)A(2,)B(1,)

【解析】

(1)設出點B的坐標,進而表示出點A坐標,再由△AOC的面積是△BOC面積的2倍,得出ACBC,建立方程即可得出結論;

(2)先表示出AB2,OA2OB2,再用AB2OA2+OB2,建立方程求解即可得出結論.

解:(1)∵點B在反比例函數(shù)(x0)的圖象上,

∴設點B(m)(m0)

ABx軸,

∴點A的縱坐標為,

A在反比例函數(shù)(x0)的圖象上,

∴點A(mk,),

∵△AOC的面積是△BOC面積的2倍,

∴﹣mk2m,

k=﹣2

(2)(1)知,k=﹣2,

A(2m),

(1)知,B(m,),

AB29m2,OA24m2+OB2m2+,

∵∠AOB90°

AB2OA2+OB2,

9m24m2++m2+

m=﹣1()m1,

A(2),B(1,)

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在正方形ABCD的邊AB上取一點E,連接CE,將△BCE沿CE翻折,點B恰好與對角線AC上的點F重合,連接DF,若BE=2,則△CDF的面積是( 。

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(1)本次抽樣調查共抽取了多少名學生?并將條形統(tǒng)計圖補充完整;

(2)本次抽樣調查中,學習時間的中位數(shù)落在哪個等級內?

(3)表示B等級的扇形圓心角α的度數(shù)是多少?

(4)在此次問卷調查中,甲班有2人平均每天課外學習時間超過2小時,乙班有3人平均每天課外學習時間超過2小時,若從這5人中任選2人去參加座談,試用列表或化樹狀圖的方法求選出的2人來自不同班級的概率.

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【題目】對于平面直角坐標系xOy中的兩個圖形MN,給出如下定義:若在圖形M上存在一點A,圖形N上存在兩點B,C,使得△ABC是以BC為斜邊且BC2的等腰直角三角形,則稱圖形M與圖形N具有關系φM,N).

1)若圖形X為一個點,圖形Y為直線yx,圖形X與圖形Y具有關系φX,Y),則點,P211),P32,﹣2)中可以是圖形X的是  ;

2)已知點P2,0),點Q02),記線段PQ為圖形X

①當圖形Y為直線yx時,判斷圖形X與圖形Y是否既具有關系φX,Y)又具有關系φY,X),如果是,請分別求出圖形X與圖形Y中所有點A的坐標;如果不是,請說明理由;

②當圖形Y為以Tt,0)為圓心,為半徑的⊙T時,若圖形X與圖形Y具有關系φX,Y),求t的取值范圍.

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【題目】在平面直角坐標系xOy中,對于P,Q兩點給出如下定義:若點P到兩坐標軸的距離之和等于點Q到兩坐標軸的距離之和,則稱P,Q兩點為同族點.下圖中的P,Q兩點即為同族點.

(1)已知點A的坐標為(,1),

①在點R(0,4),S(2,2),T(2, )中,為點A的同族點的是 ;

②若點Bx軸上,且A,B兩點為同族點,則點B的坐標為 ;

(2)直線l ,與x軸交于點C,與y軸交于點D,

M為線段CD上一點,若在直線上存在點N,使得MN兩點為同族點,求n的取值范圍;

M為直線l上的一個動點,若以(m,0)為圓心, 為半徑的圓上存在點N,使得M,N兩點為同族點,直接寫出m的取值范圍.

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【題目】如圖,拋物線yax2+5x+cx軸于A,B兩點,交y軸于點C,直線yx4經過點B,CP是直線BC上方拋物線上一動點,直線PCx軸于D

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(2)當△PBD的面積等于△BDC面積的一半時,求點P的坐標;

(3)當∠PBACBP時,直接寫出直線BP的解析式.

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2)求證:PC=PF;

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