【題目】(操作體驗)
如圖①,已知線段AB和直線l,用直尺和圓規(guī)在l上作出所有的點P,使得∠APB=30°,如圖②,小明的作圖方法如下:
第一步:分別以點A,B為圓心,AB長為半徑作弧,兩弧在AB上方交于點O;
第二步:連接OA,OB;
第三步:以O為圓心,OA長為半徑作⊙O,交l于P1,P2;所以圖中P1,P2即為所求的點.
(1)在圖②中,連接P1A,P1B,試說明∠AP1B=30°;
(方法遷移)
(2)已知矩形ABCD,如圖③,BC=2,AB=m.
①若P為AD邊上的點,且滿足∠BPC=60°的點P恰有1個,求m的值.
②當m=4時,若P為矩形ABCD外一點,且滿足∠BPC=60°,求AP長的取值范圍.
【答案】(1)說明見解析;(2)①m= 3;②AP長的取值范圍為2<AP<4或4<AP<.
【解析】
(1)由圓周角定理可知∠AP1B= ∠AOB=30°;
(2)①由題意可畫出圖形,當⊙O與AD相切且圓心角∠BOC=120°時,滿足∠BPC=60°的點P恰有1個,此時可構(gòu)造直角三角形,通過勾股定理,求出m的值;
②由題意可畫出圖形,當點P在弧BR和弧SC上(不含端點)運動時,滿足∠BPC= ∠BOC=60°,分別求得AP長的范圍即可得出答案.
解:(1)由作法,可得OA=OB=AB,
∴△OAB為等邊三角形,
∴∠AP1B=∠AOB=30°;
(2)①如圖1,在矩形內(nèi)作∠BOC=120°,OB=OC,作直線OM⊥BC于M,交AD于P,
則PM⊥AD,∠BPC=∠BOC=60°
當⊙O與AD相切于點P時,滿足∠BPC=60°的點P恰有1個,
∵BC=2,AB=m.
∴OB=OC=2,
∵OM=BO=1,OP=OB=2,
∴m=OP+OM=2+1=3;
②如圖2,設⊙O與AB,CD的另一個交點分別為R,S,
當點P在弧BR和弧SC上(不含端點)運動時,滿足∠BPC=∠BOC=60°,
當P在弧BR上運動時,
P與R重合時,BR=BC=2,AP=2,
P與B重合時,AP=4,
當P在弧SC上運動時,
P與S重合時,AP=,
P與C重合時,AP=,
∴當m=4時,P為矩形ABCD外一點,且滿足∠BPC=60°,AP長的取值范圍為2<AP<4或4<AP<.
故答案為:(1)說明見解析;(2)①m= 3;②AP長的取值范圍為2<AP<4或4<AP<.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點E,F(xiàn)分別是ABCD的邊BC,AD上的中點,且∠BAC=90°,若∠B=30°,BC=10,則四邊形AECF的面積為__.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,E是BC上的一點,連接AE,過B點作BH⊥AE,垂足為點H,延長BH交CD于點F,連接AF.
(1)求證AE=BF;
(2)若正方形的邊長是5,BE=2,求AF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解某校九年級學生的理化實驗操作情況,隨機抽查了40名同學實驗操作的得分.根據(jù)獲取的樣本數(shù)據(jù),制作了如下的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.請根據(jù)相關信息,解答下列問題:
(Ⅰ)扇形 ①的圓心角的大小是 ;
(Ⅱ)求這40個樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù);
(Ⅲ)若該校九年級共有320名學生,估計該校理化實驗操作得滿分(10分)有多少人.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若三個非零實數(shù),,滿足:只要其中一個數(shù)的倒數(shù)等于另外兩個數(shù)的倒數(shù)的和,則稱這三個實數(shù),,構(gòu)成“和諧三組數(shù)”.
(1)實數(shù)1,2,3可以構(gòu)成“和諧三組數(shù)”嗎?請說明理由;
(2)若,,三點均在函數(shù)(為常數(shù),)的圖象上,且這三點的縱坐標,,構(gòu)成“和諧三組數(shù)”,求實數(shù)的值;
(3)若直線與軸交于點,與拋物線交于,兩點.
①求證:,,三點的橫坐標,,構(gòu)成“和諧三組數(shù)”;
②若,,求點與原點的距離的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A、P在反比例函數(shù)y=(k<0)的圖象上,點B、Q在直線y=x-3的圖象上,點B的縱坐標為-1,AB⊥x軸,且S△OAB=4,若P、Q兩點關于y軸對稱,設點P的坐標為(m,n).
(1)求點A的坐標和k的值;
(2)求的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,拋物線與x軸交于A、B兩點,與y軸交于C點,且、,點D是第四象限的拋物線上的一個動點,過點D作直線軸,垂足為點F,交線段BC于點E
求拋物線的解析式及點A的坐標;
當時,求點D的坐標;
在y軸上是否存在P點,使得是以AC為腰的等腰三角形?若存在,直接寫出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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