下列說(shuō)法中:①兩個(gè)圖形位似也一定相似;②相似三角形對(duì)應(yīng)中線的比等于對(duì)應(yīng)周長(zhǎng)的比;③一組數(shù)據(jù)的極差、方差或標(biāo)準(zhǔn)差越小,該組數(shù)據(jù)就越穩(wěn)定; ④三角形的外角一定大于它的內(nèi)角. 其中不正確的個(gè)數(shù)有(     ).
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
A
位似圖形一定是相似圖形,相似三角形對(duì)應(yīng)中線的比等于對(duì)應(yīng)周長(zhǎng)的比,極差或者方差可以反映一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小,而三角形的外角一定大于與它不相鄰的內(nèi)角。故④錯(cuò)誤,故選A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知:正方形的邊長(zhǎng)為1,射線與射線交于點(diǎn),射線與射線交于點(diǎn),

(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)在線段上時(shí),試猜想線段、、有怎樣的數(shù)量關(guān)系?并證明你的猜想.
(2)設(shè),,當(dāng)點(diǎn)在線段上運(yùn)動(dòng)時(shí)(不包括點(diǎn)、),如圖1,求關(guān)于的函數(shù)解析式,并指出的取值范圍.
(3)當(dāng)點(diǎn)在射線上運(yùn)動(dòng)時(shí)(不含端點(diǎn)),點(diǎn)在射線上運(yùn)動(dòng).試判斷以為圓心以為半徑的和以為圓心以為半徑的之間的位置關(guān)系.

(4)當(dāng)點(diǎn)延長(zhǎng)線上時(shí),設(shè)交于點(diǎn),如圖2.問(wèn)△與△能否相似,若能相似,求出的值,若不可能相似,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如果三角形的每條邊都擴(kuò)大為原來(lái)的5倍,那么三角形的每個(gè)角
A.都擴(kuò)大為原來(lái)的5倍B.都擴(kuò)大為原來(lái)的10倍
C.都擴(kuò)大為原來(lái)的25倍  D.都與原來(lái)相等

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知AB=2,AD=4,∠DAB=90°,AD∥BC(如圖).E是射線BC上的動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)E與點(diǎn)B不重合),M是線段DE的中點(diǎn).

(1)設(shè)BE=x,△ABM的面積為y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出函數(shù)的定義域;
(2)如果以線段AB為直徑的圓與以線段DE為直徑的圓外切,求線段BE的長(zhǎng);
(3)聯(lián)結(jié)BD,交線段AM于點(diǎn)N,如果以A、N、D為頂點(diǎn)的三角形與△BME相似,求線段BE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,AD是ABC的高,點(diǎn)P,Q在BC邊上,點(diǎn)R在AC邊上,點(diǎn)S在AB邊上,BC=60cm,AD=40cm,AB=AC.四邊形PQRS是正方形。
(1)ASR與ABC相似嗎?為什么?
(2)求正方形PQRS的邊長(zhǎng)。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,在矩形中,點(diǎn)分別在邊上,,,求的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各命題中是真命題的是    (    )
A.兩個(gè)位似圖形一定在位似中心的同側(cè).
B.如果,那么-3<x<0.
C.如果關(guān)于x的一元二次方程kx2-4x-3=0有實(shí)根,那么k
D.有一個(gè)角是100°的兩個(gè)等腰三角形相似.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,E為平行四邊形ABCD的邊CB的延長(zhǎng)線上一點(diǎn),DE交AB于點(diǎn)F.則圖中與△ADF相似的三角形共有
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖,從點(diǎn)發(fā)出的一束光,經(jīng)軸反射,過(guò)點(diǎn),則這束光從點(diǎn)到點(diǎn)所經(jīng)過(guò)路徑的長(zhǎng)為          

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