【題目】在矩形ABCD中AB=16,AD=12,點(diǎn)M是AD的中點(diǎn),點(diǎn)N是CD的中點(diǎn),點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā)沿A→B→C→D的路線勻速運(yùn)動(dòng),速度為2單位長(zhǎng)度/秒,點(diǎn)Q從N點(diǎn)出發(fā)沿N→C→B→A的路線勻速運(yùn)動(dòng),速度為1單位長(zhǎng)度/秒,P、Q兩點(diǎn)同時(shí)運(yùn)動(dòng),時(shí)間為t秒,若其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn),另一點(diǎn)也隨即停止運(yùn)動(dòng).

(1)如圖1,若矩形ABCD與∠PMA重疊部分的面積為y.

①求當(dāng)t=4,10,16時(shí),y的值.

②求y關(guān)于t的函數(shù)解析式.

(2)當(dāng)以M、D、P、Q四個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形時(shí),求出此時(shí)t的值.

【答案】(1)①24,80,156. ②當(dāng)時(shí),y=6t; 當(dāng)時(shí),y=16t-80當(dāng)時(shí),y=6t+60 (2)t=10, t=14

【解析】

試題(1))①首先確定t=4,10,16時(shí)P點(diǎn)所在的位置,然后根據(jù)重疊部分的形狀,運(yùn)用相應(yīng)的面積公式即可求出對(duì)應(yīng)的y值;
②由于點(diǎn)P在每一條邊上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為6秒,所以分三種情況進(jìn)行討論:(Ⅰ)當(dāng)0≤t≤8,即點(diǎn)P在邊AB上時(shí);(Ⅱ)當(dāng)8<t≤14,即點(diǎn)P在邊BC上時(shí);(Ⅲ)當(dāng)14<t≤22,即點(diǎn)P在邊CD上時(shí).針對(duì)每一種情況,都可以根據(jù)重疊部分的形狀,運(yùn)用相應(yīng)的面積公式求出對(duì)應(yīng)的y關(guān)于t的函數(shù)解析式;

(2)當(dāng)P、Q在線段BC上時(shí),分兩種情況討論當(dāng)PB<QB時(shí)和當(dāng)PB>QB時(shí).

試題解析:

(1)①∵AD=12, 點(diǎn)M是AD的中點(diǎn),

∴AM=6;

當(dāng)t=4時(shí),AP=8<16,故點(diǎn)P在AB上

∴y=

當(dāng)t=10時(shí),點(diǎn)P路程為20,16<20<28,故點(diǎn)P在線段BC上

∴y=.

當(dāng)t=16時(shí),點(diǎn)P路程為32, 28<32<44,故點(diǎn)P在線段CD上

∴y=.

②當(dāng)0<t8時(shí),點(diǎn)P在線段AB上,如圖所示:

AP=2t,AM=,

所以y=;

當(dāng)8<t14時(shí),點(diǎn)P在線段BC上,如圖所示:

BP=2t-16,y=.

當(dāng)14<t22時(shí),點(diǎn)P在線段CD上,如圖所示:

DP=44-2t,y=;

(2)P、Q兩點(diǎn)都在線段BC上,當(dāng)PB<QB時(shí),36-3t=6,t=10;

當(dāng)PB>QB時(shí),3t-36=6,t=14 .

練習(xí)冊(cè)系列答案
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記∠BA1A=∠1∠C1A2A1=∠2,……,以此類推. 若∠B=30°,則∠n=_________°

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小銘“我知道一般當(dāng)mn時(shí).可是我見(jiàn)到有這樣一個(gè)神奇的等式

=其中a,b為任意實(shí)數(shù),b≠0).你相信它成立嗎?”

小雨“我可以先給a,b取幾組特殊值驗(yàn)證一下看看.

完成下列任務(wù)

(1)請(qǐng)選擇兩組你喜歡的、合適的a,b的值分別代入閱讀材料中的等式,寫出代入后得到的具體等式并驗(yàn)證它們是否成立在相應(yīng)方框內(nèi)打勾);

當(dāng)a= ,b= 時(shí)等式 □成立;□不成立);

當(dāng)a= ,b= 時(shí),等式 □成立;□不成立).

(2)對(duì)于任意實(shí)數(shù)a,bb≠0),通過(guò)計(jì)算說(shuō)明=是否成立

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【題目】某圖書館開展兩種方式的租書業(yè)務(wù):一種是使用會(huì)員卡,另一種是使用租書卡,使用這兩種卡租書,租書金額y(元)與租書時(shí)間x(天)之間的關(guān)系如下圖所示。

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(2)兩種租書方式,選取那種比較合適?說(shuō)明理由

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【題目】為參加學(xué)校的“我愛(ài)古詩(shī)詞”知識(shí)競(jìng)賽,小王所在班級(jí)組織了一次古詩(shī)詞知識(shí)測(cè)試,并將全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).以下是根據(jù)這次測(cè)試成績(jī)制作的不完整的頻率分布表和頻率分布直方圖.

組別

分組

頻數(shù)

頻率

1

50≤x<60

9

0.18

2

60≤x<70

a

3

70≤x<80

20

0.40

4

80≤x<90

0.08

5

90≤x≤100

2

b

合計(jì)

請(qǐng)根據(jù)以上頻率分布表和頻率分布直方圖,回答下列問(wèn)題:

(1)求出a、b、x、y的值;
(2)老師說(shuō):“小王的測(cè)試成績(jī)是全班同學(xué)成績(jī)的中位數(shù)”,那么小王的測(cè)試成績(jī)?cè)谑裁捶秶鷥?nèi)?
(3)若要從小明、小敏等五位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)中隨機(jī)選取兩位參加競(jìng)賽,請(qǐng)用“列表法”或“樹狀圖”求出小明、小敏同時(shí)被選中的概率.(注:五位同學(xué)請(qǐng)用A、B、C、D、E表示,其中小明為A,小敏為B)

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(1)________;(的代數(shù)式表示)

(2)當(dāng)為何值時(shí);

(3)當(dāng)點(diǎn)從點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),的速度沿向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),是否存在這樣的,使得全等?若存在請(qǐng)求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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B. =4
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