【題目】下列說法中，正確的有（　　） ①射線與其反向延長線成一條直線；
②直線a，b相交于點(diǎn)m；
③兩直線交于兩點(diǎn)；
④三條直線兩兩相交，一定有3個交點(diǎn)．
A.3個
B.2個
C.1個
D.0個

【答案】C
【解析】射線與其反向延長線成一條直線;①正確；
一個點(diǎn)應(yīng)該用大寫字母表示，故②錯誤；
兩條直線只能交于一點(diǎn)，故③錯誤；
三條直線兩兩相交，可能有3個交點(diǎn)，也可能有一個交點(diǎn)，故④錯誤；
故選C
【考點(diǎn)精析】利用直線、射線、線段對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知直線射線與線段，形狀相似有關(guān)聯(lián)．直線長短不確定，可向兩方無限延．射線僅有一端點(diǎn)，反向延長成直線．線段定長兩端點(diǎn)，雙向延伸變直線．兩點(diǎn)定線是共性，組成圖形最常見．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各數(shù)中，比﹣2大的數(shù)是（　�。�

A.﹣4B.﹣3C.﹣2D.﹣1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】有下列說法：①電線桿可看做射線，②探照燈光線可看做射線，③A地到B地的高速公路可看做一條直線．其中正確的有（　�。�
A. 0個
B.1個
C.2個
D.3個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】十九大報告中提出“廣泛開展全民健身活動，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)”．為了響應(yīng)號召，提升學(xué)生訓(xùn)練興趣，某中學(xué)自編“功夫扇”課間操．若設(shè)最外側(cè)兩根大扇骨形成的角為∠COD，當(dāng)“功夫扇”完全展開時∠COD=160°．在扇子舞動過程中，扇釘O始終在水平線AB上．

小華是個愛思考的孩子，不但將以上實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，而且還在抽象出的圖中畫出了∠BOC 的平分線OE，以便繼續(xù)探究．

（1）當(dāng)扇子完全展開且一側(cè)扇骨OD呈水平狀態(tài)時，如圖1所示．請在抽象出的圖2中畫出∠BOC 的平分線OE，此時∠DOE的度數(shù)為 ；

（2）“功夫扇”課間操有一個動作是把扇子由圖1旋轉(zhuǎn)到圖3所示位置，即將圖2中的∠COD繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)至圖4所示位置，其他條件不變，小華嘗試用如下兩種方案探究了∠AOC和∠DOE度數(shù)之間的關(guān)系．

方案一：設(shè)∠BOE的度數(shù)為x．

可得出，則.

，則.

進(jìn)而可得∠AOC和∠DOE度數(shù)之間的關(guān)系．

方案二：如圖5，過點(diǎn)O作∠AOC的平分線OF．

易得，即.

由，可得.

進(jìn)而可得∠AOC和∠DOE度數(shù)之間的關(guān)系．

參考小華的思路可得∠AOC和∠DOE度數(shù)之間的關(guān)系為 ；

（3）繼續(xù)將扇子旋轉(zhuǎn)至圖6所示位置，即將∠COD繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)至如圖7所示的位置，其他條件不變，請問（2）中結(jié)論是否依然成立？說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，將矩形AOCD沿直線AE折疊（點(diǎn)E在邊DC上），折疊后端點(diǎn)D恰好落在邊OC上的點(diǎn)F處．若點(diǎn)D的坐標(biāo)為（10，8），則點(diǎn)E的坐標(biāo)為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，直線、相交于點(diǎn)， ．

（）的余角是__________（填寫所有符合要求的角）．

（）若，求的度數(shù)．

（3）若，求的度數(shù).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“4000輛自行車、187個服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)”，臺州市區(qū)現(xiàn)已實現(xiàn)公共自行車服務(wù)全覆蓋，為人們的生活帶來了方便．圖①是公共自行車的實物圖，圖②是公共自行車的車架示意圖，點(diǎn)A、D、C、E在同一條直線上，CD=30cm，DF=20cm，AF=25cm，F(xiàn)D⊥AE于點(diǎn)D，座桿CE=15cm，且∠EAB=75°．

（1）求AD的長；

（2）求點(diǎn)E到AB的距離．（參考數(shù)據(jù)：sin75°≈0.97，cos75°≈0.26，tan75°≈3.73）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下列第（1）題中的計算方法，再計算第（2）題中式子的值．

（1）﹣+（﹣9）+17+（﹣3）

解：原式=[（﹣5）+（﹣）]+[（﹣9）+（﹣）]+[（+17）+（+）]+[（﹣3）+（﹣）]

=[（﹣5）+（﹣9）+（+17）+（﹣3）]+[（﹣）+（﹣）+（+）+（﹣）]

=0+（﹣1）

=﹣1

上面這種方法叫拆項法．仿照上述方法計算：

（2）（﹣2008）+（﹣2007）+4017+（﹣1）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某機(jī)構(gòu)對2016年微信用戶的職業(yè)頒布進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查（職業(yè)說明：A：黨政機(jī)關(guān)、軍隊，B：事業(yè)單位，C：企業(yè)，D：自由職業(yè)及人體戶，E：學(xué)生，F(xiàn)：其他），圖1和圖2是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)繪制而成的不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：

（1）該機(jī)構(gòu)共抽查微信用戶___________人；

（2）在圖.1中，補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖；

（3）在圖2中，“D”用戶所對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為___________度；

(4）2016年微信用戶約有7.5億人，估計“E”用戶大約有________億人.

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