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【題目】如圖,E為矩形ABCD的邊AB上一點,將矩形沿CE折疊,使點B恰好落在ED上的點F處,若BE=1,BC=3,則CD的長為( 。

A. 6 B. 5 C. 4 D. 3

【答案】B

【解析】

先根據翻折變換的性質得出EF=BE=1,BC=CF=AD=3,可證得△AED≌△FDC 進而求得CD的長.

:由題意得:E為矩形ABCD的邊AB上一點,將矩形沿CE折疊,使點B恰好落在ED上的點F處,可得BE=EF=1,CF=BC=3,∠EFC=∠B=

ABCD為矩形,可得∠AED=∠CDF,

在△AED與△FDC中有: AD=CF,∠A=∠DFC=,∠AED=∠CDF

AED≌△FDC, ED=CD,

設CD的長為x,在Rt△EAD中,

,

即:,解得;x=5,

故答案為:B.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】一列動車從甲地開往乙地, 一列普通列車從乙地開往甲地,兩車均勻速行駛并同時出發(fā),設普通列車行駛的時間為 (小時),兩車之間的距離為 (千米),如圖中的折線表示之間的函數關系,下列說法:①動車的速度是千米/小時;②點B的實際意義是兩車出發(fā)后小時相遇;③甲、乙兩地相距千米;④普通列車從乙地到達甲地時間是小時,其中不正確的有( )

A.B.C.D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知平行四邊形ABCD,對角線AC,BD相交于點O,OBC=OCB

(1)求證:平行四邊形ABCD是矩形;

(2)請?zhí)砑右粋條件使矩形ABCD為正方形.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知中,,,D是AC邊上一點,且,聯(lián)結BD,點E、F分別是BC、AC上兩點(點E不與B、C重合),,AE與BD相交于點G

(1)求證:BD平分

(2)設,,求之間的函數關系式;

(3)聯(lián)結FG,當是等腰三角形時,求BE的長度

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸為直線x=﹣1,下列結論中:

①abc<0;②9a﹣3b+c<0;③b2﹣4ac>0;④a>b,

正確的結論是_____(只填序號)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某校在一次社會實踐活動中,組織學生參觀了虎園、烈士陵園、博物館和植物園,為了解本次社會實踐活動的效果,學校隨機抽取了部分學生,對“最喜歡的景點”進行了問卷調查,并根據統(tǒng)計結果繪制了如下不完整的統(tǒng)計圖.其中最喜歡烈士陵園的學生人數與最喜歡博物館的學生人數之比為2:1,請結合統(tǒng)計圖解答下列問題:

(1)本次活動抽查了   名學生;

(2)請補全條形統(tǒng)計圖;

(3)在扇形統(tǒng)計圖中,最喜歡植物園的學生人數所對應扇形的圓心角是   度;

(4)該校此次參加社會實踐活動的學生有720人,請求出最喜歡烈士陵園的人數約有多少人?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】中,,,分別為的高與中線.

1)如圖1,求證:;

2)如圖2,點的延長線上,連接,,若,求證:;

3)在(2)的條件下,如圖3,過點的平行線交于點,若,求的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】ABC中,ACB=90°經過點B的直線l(l不與直線AB重合)與直線BC的夾角等于ABC,分別過點C、A做直線l的垂線,垂足分別為點D、E.

(1)問題發(fā)現(xiàn)

ABC=30°,如圖,則= ;

ABC=45°,如圖,則= ;

(2)拓展探究

當0°ABC90°,的值有無變化?請僅就圖的情形給出證明.

(3)問題解決

若直線CE、AB交于點F,=,CD=4,請直接寫出線段BD的長.

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