利用圖形來(lái)表示數(shù)量或數(shù)量關(guān)系,也可以利用數(shù)量或數(shù)量關(guān)系來(lái)描述圖形特征或圖形之間的關(guān)系,這種思想方法稱(chēng)為數(shù)形結(jié)合.我們剛學(xué)過(guò)的第9章《整式乘法與因式分解》就很好地體現(xiàn)了這一思想方法,你能利用數(shù)形結(jié)合的思想解決下列問(wèn)題嗎?
(1)如圖,一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形,依次取正方形面積的、、,根據(jù)圖示我們可以知道: .
利用上述公式計(jì)算: .
(2)計(jì)算: ;
(3)計(jì)算: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013年初中數(shù)學(xué)單元提優(yōu)測(cè)試卷-平方差公式(解析版) 題型:解答題
利用圖形來(lái)表示數(shù)量或數(shù)量關(guān)系,也可以利用數(shù)量或數(shù)量關(guān)系來(lái)描述圖形特征或圖形之間的關(guān)系,這種思想方法稱(chēng)為數(shù)形結(jié)合.我們剛學(xué)過(guò)的《從面積到乘法公式》就很好地體現(xiàn)了這一思想方法,你能利用數(shù)形結(jié)合的思想解決下列問(wèn)題嗎?
如圖,一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形,依次取正方形的,根據(jù)圖示我們可以知道:第一次取走后還剩,即=1﹣;前兩次取走+后還剩,即+=1﹣;前三次取走++后還剩,即++=1﹣;…前n次取走后,還剩 _________ ,即 _________ = _________ .
利用上述計(jì)算:
(1)= _________ .
(2)= _________ .
(3)2﹣22﹣23﹣24﹣25﹣26﹣…﹣22011+22012(本題寫(xiě)出解題過(guò)程)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆江蘇省劉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題
利用圖形來(lái)表示數(shù)量或數(shù)量關(guān)系,也可以利用數(shù)量或數(shù)量關(guān)系來(lái)描述圖形特征或圖形之間的關(guān)系,這種思想方法稱(chēng)為數(shù)形結(jié)合.我們剛學(xué)過(guò)的《從面積到乘法公式》就很好地體現(xiàn)了這一思想方法,你能利用數(shù)形結(jié)合的思想解決下列問(wèn)題嗎?
如圖,一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形,依次取正方形的根據(jù)圖示我們可以知道:第一次取走后還剩,即=1-;前兩次取走+后還剩,即+=1-;前三次取走++后還剩,即++=1-;……前n次取走后,還剩 ,
即 = .
利用上述計(jì)算:
(1) = .
(2) = .
(3) 2-22-23-24-25-26-…-22011+22012 (本題寫(xiě)出解題過(guò)程)
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