【題目】操作探究:已知在紙面上有一數(shù)軸(如圖所示),
(1)折疊紙面,使表示的點(diǎn)1與-1重合,則-2表示的點(diǎn)與 表示的點(diǎn)重合;
(2)折疊紙面,使-1表示的點(diǎn)與3表示的點(diǎn)重合,回答以下問題:
① 5表示的點(diǎn)與數(shù) 表示的點(diǎn)重合;
②表示的點(diǎn)與數(shù) 表示的點(diǎn)重合;
③若數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)之間距離為9(A在B的左側(cè)),且A、B兩點(diǎn)經(jīng)折疊后重合,此時(shí)點(diǎn)A表示的數(shù)是 、點(diǎn)B表示的數(shù)是 .
(3)已知在數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)是a,點(diǎn)A移動(dòng)4個(gè)單位,此時(shí)點(diǎn)A表示的數(shù)和a是互為相反數(shù),求a的值。
【答案】(1) 2; (2)①-3 ; ②;③A: -3.5,B: 5.5 ;(3)a=2或a=-2
【解析】
(1)根據(jù)折疊的性質(zhì)可直接得出答案;
(2)由-1表示的點(diǎn)與3表示的點(diǎn)重合可以得出對(duì)稱點(diǎn)為1表示的點(diǎn),則①表示5的點(diǎn)與對(duì)稱點(diǎn)的距離為4,與在左側(cè)距對(duì)稱點(diǎn)距離為4的點(diǎn)重合,從而得出點(diǎn)表示的數(shù);②表示的點(diǎn)到對(duì)稱點(diǎn)距離為-1,與在左側(cè)距對(duì)稱點(diǎn)距離為-1的點(diǎn)重合,從而得出點(diǎn)表示的數(shù);③由題意可得A、B兩點(diǎn)距離對(duì)稱點(diǎn)的距離為4.5,之后據(jù)此進(jìn)一步求解即可;
(3)分A向左運(yùn)動(dòng)或向右運(yùn)動(dòng)兩種情況分類討論求解即可.
(1)∵折疊紙面,使表示的點(diǎn)1與-1重合,
∴對(duì)稱點(diǎn)為原點(diǎn),∴-2表示的點(diǎn)與2表示的點(diǎn)重合,
所以答案為2;
(2)∵-1表示的點(diǎn)與3表示的點(diǎn)重合,
∴對(duì)稱點(diǎn)為1表示的點(diǎn),
∴①表示5的點(diǎn)與對(duì)稱點(diǎn)的距離為4,∴與在左側(cè)距對(duì)稱點(diǎn)距離為4的點(diǎn)重合,
∴此時(shí)該點(diǎn)表示的數(shù)為-3;
②∵表示的點(diǎn)到對(duì)稱點(diǎn)距離為-1,∴與在左側(cè)距對(duì)稱點(diǎn)距離為-1的點(diǎn)重合,
∴此時(shí)該點(diǎn)表示的數(shù)為2-;
③∵A、B兩點(diǎn)之間距離為9,
∴A、B兩點(diǎn)距離對(duì)稱點(diǎn)的距離為4.5,
∵對(duì)稱點(diǎn)是1表示的點(diǎn),
∴A表示的數(shù)為:-3.5,B表示的數(shù)為:5.5;
(3)①A往左移4個(gè)單位:,a=2;
②A往右移4個(gè)單位:,a=-2.
綜上所述,a的值為2或-2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=8,BC=6,點(diǎn)D為AC邊上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā),沿邊CA往A運(yùn)動(dòng),當(dāng)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A時(shí)停止,若設(shè)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒,點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的速度為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度
(1)當(dāng)t=2時(shí),CD=______,AD=______;(請(qǐng)直接寫出答案)
(2)當(dāng)△CBD是直角三角形時(shí),t=______;(請(qǐng)直接寫出答案)
(3)求當(dāng)t為何值時(shí),△CBD是等腰三角形?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在整式乘法的學(xué)習(xí)中,我們采用了構(gòu)造幾何圖形的方法研究代數(shù)式的變形問題,借助直觀、形象的幾何圖形,加深對(duì)整式乘法的認(rèn)識(shí)和理解,感悟代數(shù)與幾何的內(nèi)在聯(lián)系,現(xiàn)有邊長(zhǎng)分別為,的正方形Ⅰ號(hào)和Ⅱ號(hào),以及長(zhǎng)為,寬為的長(zhǎng)方形Ⅲ號(hào),卡片足夠多,我們可以選取適量的卡片拼接成幾何圖形.(卡片間不重疊、無縫隙)
根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),解決下列問題:
(1)圖1是由1張Ⅰ號(hào)卡片、1張Ⅱ號(hào)卡片、2張Ⅲ號(hào)卡片拼接成的正方形,那么這個(gè)幾何圖形表示的等式是______;
(2)小聰想用幾何圖形表示等式,圖2給出了他所拼接的幾何圖形的一部分,請(qǐng)你補(bǔ)全圖形;
(3)小聰選取2張Ⅰ號(hào)卡片、2張Ⅱ號(hào)卡片、5張Ⅲ號(hào)卡片拼接成一個(gè)長(zhǎng)方形,請(qǐng)你畫出拼接后的長(zhǎng)方形,并直接寫出幾何圖形表示的等式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC 和△關(guān)于直線 PQ 對(duì)稱,△和△關(guān)于直線 MN對(duì)稱.
(1)用無刻度直尺畫出直線MN;
(2)直線 MN 和 PQ 相交于點(diǎn) O,試探究∠AOA2 與直線 MN,PQ 所夾銳角α的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠1+∠2﹦180°,∠3﹦∠B,則DE∥BC,下面是王華同學(xué)的推導(dǎo)過程﹐請(qǐng)你幫他在括號(hào)內(nèi)填上推導(dǎo)依據(jù)或內(nèi)容.
證明:
∵∠1+∠2﹦180(已知),
∠1﹦∠4 (_________________),
∴∠2﹢_____﹦180°.
∴EH∥AB(___________________________________).
∴∠B﹦∠EHC(________________________________).
∵∠3﹦∠B(已知)
∴ ∠3﹦∠EHC(____________________).
∴ DE∥BC(__________________________________).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2-6ax+4a+3的圖像與y軸交于點(diǎn)A,點(diǎn)B是x軸上一點(diǎn),其坐標(biāo)為(1,0),連接AB,tan∠ABO=2.
(1)則點(diǎn)A的坐標(biāo)為 , a=;
(2)過點(diǎn)A作AB的垂線與該二次函數(shù)的圖像交于另一點(diǎn)C,求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(3)連接BC,過點(diǎn)A作直線l交線段BC于點(diǎn)P,設(shè)點(diǎn)B、點(diǎn)C到l的距離分別為d1、d2 , 求d1+d2的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某農(nóng)場(chǎng)去年種植了10畝地的南瓜,畝產(chǎn)量為2000kg,根據(jù)市場(chǎng)需要,今年該農(nóng)場(chǎng)擴(kuò)大了種植面積,并且全部種植了高產(chǎn)的新品種南瓜,設(shè)南瓜種植面積的增長(zhǎng)率為 .
(1)則今年南瓜的種植面積為畝;(用含 的代數(shù)式表示)
(2)如果今年南瓜畝產(chǎn)量的增長(zhǎng)率是種植面積的增長(zhǎng)率的 ,今年南瓜的總產(chǎn)量為60000kg,求南瓜畝產(chǎn)量的增長(zhǎng)率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=2x+6交x軸于A,交y軸于B.
(1)直接寫出A( , ),B( , );
(2)如圖1,點(diǎn)E為直線y=x+2上一點(diǎn),點(diǎn)F為直線y=x上一點(diǎn),若以A,B,E,F為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,求點(diǎn)E,F的坐標(biāo)
(3)如圖2,點(diǎn)C(m,n)為線段AB上一動(dòng)點(diǎn),D(﹣7m,0)在x軸上,連接CD,點(diǎn)M為CD的中點(diǎn),求點(diǎn)M的縱坐標(biāo)y和橫坐標(biāo)x之間的函數(shù)關(guān)系式,并直接寫出在點(diǎn)C移動(dòng)過程中點(diǎn)M的運(yùn)動(dòng)路徑長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知一次函數(shù)y= x-3與反比例函數(shù)y= 的圖象相交于點(diǎn)A(4,n),與x軸相交于點(diǎn)B.
(1)填空:n的值為 , k的值為;
(2)以AB為邊作菱形ABCD,使點(diǎn)C在x軸正半軸上,點(diǎn)D在第一象限,求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(3)觀察反比函數(shù)y= 的圖象,當(dāng)y≥-2時(shí),請(qǐng)直接寫出自變量x的取值范圍.
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