【題目】下列命題是真命題的是（　�。�

A.同位角相等B.有兩個(gè)角為60°的三角形是等邊三角形

C.若a＞b，則a2＞b2D.若ab＝0，則a＝0，b＝0

【答案】B

【解析】

根據(jù)平行線的性質(zhì)對(duì)A進(jìn)行判斷；根據(jù)等邊三角形的判定方法對(duì)B進(jìn)行判斷；利用反例對(duì)C、D進(jìn)行判斷．

解：A、兩直線平行，同位角相等，所以A選項(xiàng)為假命題；

B、有兩個(gè)角為60°的三角形是等邊三角形，所以B選項(xiàng)為真命題；

C、若a＝0，b＝﹣1，則a2＜b2，所以C選項(xiàng)為假命題；

D、當(dāng)a＝0，b＝1時(shí)，ab＝0，所以D選項(xiàng)為假命題．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下列邊長(zhǎng)相同的正多邊形組合，能夠鋪滿地面不留縫隙的是（）

A. 正八邊形和正三角形 B. 正五邊形和正八邊形

C. 正六邊形和正三角形 D. 正六邊形和正五邊形

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】等腰三角形的兩邊長(zhǎng)分別為4和9，則它的周長(zhǎng)（ ）
A.17
B.22
C.17或22
D.21

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在四邊形ABCD中，AB=BC，對(duì)角線BD平分∠ABC，P是BD上一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P作PM⊥AD，PN⊥CD，垂足分別為M，N．

（1）求證：∠ADB=∠CDB；

（2）若∠ADC=90°，求證：四邊形MPND是正方形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖,半徑為1個(gè)單位的圓片上有一點(diǎn)A與數(shù)軸上的原點(diǎn)重合,AB是圓片的直徑.

（1）把圓片沿?cái)?shù)軸向左滾動(dòng)1周，點(diǎn)B到達(dá)數(shù)軸上點(diǎn)C的位置，點(diǎn)C表示的數(shù)是

__________數(shù)(填“無(wú)理”或“有理”)，這個(gè)數(shù)是__________.

（2）把圓片沿?cái)?shù)軸滾動(dòng)2周，點(diǎn)A到達(dá)數(shù)軸上點(diǎn)D的位置，點(diǎn)D表示的數(shù)是__________.

（3）圓片在數(shù)軸上向右滾動(dòng)的周數(shù)記為正數(shù)，圓片在數(shù)軸上向左滾動(dòng)的周數(shù)記為負(fù)數(shù)，依次運(yùn)動(dòng)情況記錄如下：+2，-1，+3，-4，-3

①第幾次滾動(dòng)后，A點(diǎn)距離原點(diǎn)最近？第幾次滾動(dòng)后，A點(diǎn)距離原點(diǎn)最遠(yuǎn)？

②當(dāng)圓片結(jié)束運(yùn)動(dòng)時(shí)，A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程共有多少？此時(shí)點(diǎn)A所表示的數(shù)是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】等腰三角形的三邊長(zhǎng)分別為：x+1，2x+3，9，則x= ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于非負(fù)實(shí)數(shù)x“四舍五入”到個(gè)位的值記為＜x＞，即：當(dāng)n為非負(fù)整數(shù)時(shí)，如果n﹣≤x＜n+，則＜x＞=n．如：＜0＞=＜0.46＞=0，＜0.64＞=＜1.49＞=1，＜3.5＞=＜4.28＞=4，…試解決下列問(wèn)題：

（1）求＜π＞（π為圓周率）的值；

（2）若＜2x﹣1＞=3，求實(shí)數(shù)x的取值范圍為；

（3）求滿足＜x＞= 的所有非負(fù)數(shù)x的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(10分)從2007年4月18日開始,我國(guó)鐵路第六次提速,某次列車平均提速v km/h.

若提速前列車的平均速度為x km/h,行駛1200km的路程,提速后比提速前少用多長(zhǎng)時(shí)間？

(2)若v=50,行駛1200km的路程,提速后所用時(shí)間是提速前的，求提速前列車的平均速度？

用相同的時(shí)間,列車提速前行駛s km,提速后比提速前多行駛50km,則提速前的平均速度為______km/h.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將m2（a﹣2）+m（a﹣2）分解因式的結(jié)果是（ ）
A.（a﹣2）（m2﹣m）
B.m（a﹣2）（m﹣1）
C.m（a﹣2）（m+1）
D.m（2﹣a）（m﹣1）

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