【題目】如圖,在等邊△ABC中,點(diǎn)D,E分別在邊BC,AB上,且BD=AE,AD與CE交于點(diǎn)F,作CM⊥AD,垂足為M,下列結(jié)論不正確的是( 。
A. AD=CE B. MF=CF C. ∠BEC=∠CDA D. AM=CM
【答案】D
【解析】
由等邊三角形的性質(zhì)和已知條件證出△AEC≌△BDA,即可得出A正確;
由全等三角形的性質(zhì)得出∠BAD=∠ACE,求出∠CFM=∠AFE=60°,得出∠FCM=30°,即可得出B正確;由等邊三角形的性質(zhì)和三角形的外角性質(zhì)得出C正確;D不正確.
A正確;理由如下:
∵△ABC是等邊三角形,
∴∠BAC=∠B=60°,AB=AC
又∵AE=BD
在△AEC與△BDA中,
,
∴△AEC≌△BDA(SAS),
∴AD=CE;
B正確;理由如下:
∵△AEC≌△BDA,
∴∠BAD=∠ACE,
∴∠AFE=∠ACE+∠CAD=∠BAD+∠CAD=∠BAC=60°,
∴∠CFM=∠AFE=60°,
∵CM⊥AD,
∴在Rt△CFM中,∠FCM=30°,
∴MF=CF;
C正確;理由如下:
∵∠BEC=∠BAD+∠AFE,∠AFE=60°,
∴∠BEC=∠BAD+∠AFE=∠BAD+60°,
∵∠CDA=∠BAD+∠CBA=∠BAD+60°,
∴∠BEC=∠CDA;
D不正確;理由如下:
要使AM=CM,則必須使∠DAC=45°,由已知條件知∠DAC的度數(shù)為大于0°小于60°均可,
∴AM=CM不成立;
故選:D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái),受到同學(xué)們的廣泛關(guān)注,學(xué)校為了解全校學(xué)生課外閱讀的情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生在一周內(nèi)借閱圖書(shū)的次數(shù),并制成如圖不完整的統(tǒng)計(jì)表.學(xué)生借閱圖書(shū)的次數(shù)統(tǒng)計(jì)表
借閱圖書(shū)的次數(shù) | 0次 | 1次 | 2次 | 3次 | 4次及以上 |
人數(shù) | 7 | 13 | a | 10 | 3 |
請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息,解答下列問(wèn)題:
______,______.
該調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的中位數(shù)是______,眾數(shù)是______.
請(qǐng)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中“3次”所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù);
若該校共有2000名學(xué)生,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該校學(xué)生在一周內(nèi)借閱圖書(shū)“4次及以上”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠AOC是直角,OD平分∠AOC,∠BOC=60° 求:
(1)∠AOD的度數(shù);
(2)∠AOB的度數(shù);
(3)∠DOB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABD、△CBD關(guān)于直線BD對(duì)稱(chēng),點(diǎn)E是BC上一點(diǎn),線段CE的垂直平分線交BD于點(diǎn)F,連接AF、EF.
(1) 求證:AF=EF;
(2) 如圖2,連接AE交BD于點(diǎn)G.若EF∥CD,求證:;
(3) 如圖3,若∠BAD=90°,且點(diǎn)E在BF的垂直平分線上,tan∠ABD=,DF=,請(qǐng)直接寫(xiě)出AF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線y=a(x2-cx-2c2)(a>0)交x軸于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),交y軸于點(diǎn)C.
(1) 取A(-1,0),則點(diǎn)B的坐標(biāo)為___________;
(2) 若A(-1,0),a=1,點(diǎn)P為第一象限的拋物線,以P為圓心,為半徑的圓恰好與AC相切,求P點(diǎn)坐標(biāo);
(3) 如圖,點(diǎn)R(0,n)在y軸負(fù)半軸上,直線RB交拋物線于另一點(diǎn)D,直線RA交拋物線于E.若DR=DB,EF⊥y軸于F,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,AD⊥CD,BE⊥CD,AD=3,DE=4,則BE= ______ .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)教育部門(mén)為了解初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與情況,并按“主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專(zhuān)注聽(tīng)講、講解題目”四個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià).檢測(cè)小組隨機(jī)抽查部分學(xué)校若干名學(xué)生,并將抽查學(xué)生的課堂參與情況繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息解答下列問(wèn)題:
(1)本次抽查的樣本容量是 ;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“主動(dòng)質(zhì)疑”對(duì)應(yīng)的圓心角為 度;
(3)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(4)如果該地區(qū)初中學(xué)生共有60000名,那么在課堂中能“獨(dú)立思考”的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若將一幅三角板按如圖所示的方式放置,則下列結(jié)論中不正確的是( )
A. ∠1=∠3 B. 如果∠2=30°,則有AC∥DE
C. 如果∠2=30°,則有BC∥AD D. 如果∠2=30°,必有∠4=∠C
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,以Rt△ABC的直角邊AB為直徑作⊙O交斜邊AC于點(diǎn)D,過(guò)圓心O作OE∥AC,交BC于點(diǎn)E,連接DE.
(1)判斷DE與⊙O的位置關(guān)系并說(shuō)明理由;
(2)求證:2DE2=CDOE;
(3)若tanC=,DE=,求AD的長(zhǎng).
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