【題目】問題探究:三角形的角平分線是初中幾何中一條非常重要的線段,它除了具有平分角、角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等這些性質(zhì)外,還具有以下的性質(zhì):
如圖①,在△ABC中,AD平分∠BAC交BC于點(diǎn)D,則=.提示:過點(diǎn)C作CE∥AD交BA的延長線于點(diǎn)E.
請根據(jù)上面的提示,寫出得到“”這一結(jié)論完整的證明過程.
結(jié)論應(yīng)用:如圖②,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=15,AD平分∠BAC交BC于點(diǎn)D.請直接利用“問題探究”的結(jié)論,求線段CD的長.
【答案】問題探究:見解析;結(jié)論應(yīng)用:
【解析】
問題探究:過點(diǎn)C作CE∥AD交BA的延長線于點(diǎn)E,可證∠BAD=∠E,∠DAC=∠ACE,由角平分線的性質(zhì)可證AC=AE,結(jié)合平行線分線段成比例定理,即可得結(jié)論;
結(jié)論應(yīng)用:由勾股定理可求AB的長,由,可求CD的長.
問題探究:過點(diǎn)C作CE∥AD交BA的延長線于點(diǎn)E,
∴∠BAD=∠E,∠DAC=∠ACE,
∵AD平分∠BAC,
∴∠BAD=∠CAD,
∴∠E=∠ACE,
∴AC=AE,
∵CE∥AD,
∴,
∴,
結(jié)論應(yīng)用:在Rt△ABC中,∠C=90°,
∴AB,
設(shè)CD的長為x,則BD的長為15﹣x,
∵AD平分∠BAC,
∴
∴
解得:
∴CD的長為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知平行四邊形ABCD,過點(diǎn)A作BC的垂線,垂足為點(diǎn)E,且滿足AE=EC,過點(diǎn)C作AB的垂線,垂足為點(diǎn)F,交AE于點(diǎn)G,連接BG.
(1)如圖1,若AC=,CD=4,求BC的長度;
(2)如圖2取AC上一點(diǎn)Q,連接EQ,在△QEC內(nèi)取一點(diǎn),連接QH,EH,過點(diǎn)H作AC的垂線,垂足為點(diǎn)P,若QH=EH,∠QEH=45°.求證:AQ=2HP.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y1:y=2(x﹣3)2+1和拋物線y2:y=﹣2x2﹣8x﹣3,若無論k取何值,直線y=kx+km+n被兩條拋物線所截的兩條線段都保持相等,則m=_____,n=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有研發(fā)、管理和操作三個(gè)小組,各組的日工資和人數(shù)如下表所示.現(xiàn)從管理組分別抽調(diào)1人到研發(fā)組和操作組,調(diào)整后與調(diào)整前相比,下列說法中不正確的是( )
操作組 | 管理組 | 研發(fā)組 | |
日工資(元/人) | 260 | 280 | 300 |
人數(shù)(人) | 4 | 4 | 4 |
A.團(tuán)隊(duì)平均日工資不變B.團(tuán)隊(duì)日工資的方差不變
C.團(tuán)隊(duì)日工資的中位數(shù)不變D.團(tuán)隊(duì)日工資的極差不變
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于點(diǎn)H,點(diǎn)F是上一點(diǎn),連接AF交CD的延長線于點(diǎn)E.
(1)求證:△AFC∽△ACE;
(2)若AC=5,DC=6,當(dāng)點(diǎn)F為的中點(diǎn)時(shí),求AF的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀理解 在研究函數(shù)的圖象性質(zhì)時(shí),我們用“描點(diǎn)”的方法畫出函數(shù)的圖象.
列出表示幾組與的對應(yīng)值:
描點(diǎn)連線:以表中各對對應(yīng)值為坐標(biāo),描出各點(diǎn),并用平滑的曲線順次連接這些點(diǎn),就得到函數(shù)的圖象,如圖1:
圖1
可以看出,這個(gè)函數(shù)圖象的兩個(gè)分支分別在第一、二象限,且當(dāng)時(shí),與函數(shù)在第一象限的圖象相同;當(dāng)時(shí),與函數(shù)在第二象限的圖象相同.類似地,我們把函數(shù)(是常數(shù),)的圖象稱為“并進(jìn)雙曲線”.
認(rèn)真觀察圖表,分別寫出“并進(jìn)雙曲線”的對稱性、函數(shù)的增減性性質(zhì):
①圖象的對稱性性質(zhì): ;
②函數(shù)的增減性性質(zhì): ;
延伸探究如圖2,點(diǎn)M,N分別在“并進(jìn)雙曲線”的兩個(gè)分支上,,判斷與的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
圖2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四邊形ABCD中,∠B=∠C=90°,若AB=4,BC=4,CD=1,問:在BC上是否存在點(diǎn)P,使得AP⊥PD?若存在,求出BP的長;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有三張形狀大小完全相同的牌,正面分別標(biāo)有數(shù)字2,3,5.將三張牌背面朝上,洗勻后放在桌子上.
(1)從中任取一張,求取到偶數(shù)的概率.
(2)甲、乙兩人進(jìn)行摸牌游戲.
①甲從中隨機(jī)抽取一張牌,記錄數(shù)字后放回洗勻,乙再隨機(jī)抽取一張.請用列表法或畫樹狀圖的方法,求兩人抽取相同數(shù)字的概率;
②若兩人抽取的數(shù)字和為2的倍數(shù),則甲獲勝;若抽取的數(shù)字和為5的倍數(shù),則乙獲勝.這個(gè)游戲公平嗎?請用概率的知識加以解釋.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】桌面倒扣著背面圖案相同的四張卡片,其正面分別標(biāo)記有數(shù)字,先任意抽取一張,卡片上的數(shù)記作x,不放回,再抽取一張,卡片上的數(shù)字記作y,設(shè)點(diǎn)A的坐標(biāo)為(x,y).
(1)用樹狀圖或列表法列舉點(diǎn)A所有的坐標(biāo)情況;
(2)求點(diǎn)A在拋物線上的概率.
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