【題目】如圖,已知在四邊形ABCD中∠A=∠ABC=90°,點(diǎn)E是CD的中點(diǎn),△ABD與 △EBD關(guān)于直線BD對(duì)稱,,.
(1)求點(diǎn)A和點(diǎn)E之間的距離;
(2)聯(lián)結(jié)AC交BE于點(diǎn)F,求的值.
【答案】(1) AE= ;(2)
【解析】
(1)連接AE交BD于H,根據(jù)△ABD與 △EBD關(guān)于直線BD對(duì)稱, 得AE⊥BD,AH=HE,利用勾股定理求出BD=2,利用求出即可得到答案;
(2)根據(jù)∠A=90°,, BD=2求出∠ABD=30°,由△ABD與 △EBD關(guān)于直線BD對(duì)稱,得到∠BED=∠A=90°,DE=AD=1,∠DBE=∠ABD=30°,由點(diǎn)E是CD的中點(diǎn),求出BC=BD=2,∠CBE=∠DBE=30°,求出∠M =30°,AM=3,利用AM∥BC,,即可求出.
(1)連接AE交BD于H,
∵△ABD與 △EBD關(guān)于直線BD對(duì)稱,
∴AE⊥BD,AH=HE,
∵∠A=90°,,,
∴BD=2,
∵,
∴,
∴,
∴AE=;
(2)延長(zhǎng)AD、BE交于點(diǎn)M,∵∠A=90°,, BD=2,
∴sin∠ABD=,
∴∠ABD=30°,
∵△ABD與 △EBD關(guān)于直線BD對(duì)稱,
∴∠BED=∠A=90°,DE=AD=1,∠DBE=∠ABD=30°,
∵點(diǎn)E是CD的中點(diǎn),
∴BE垂直平分CD,
∴BC=BD=2,
∴∠CBE=∠DBE=30°,
∵∠A=∠ABC=90°,
∴AD∥BC,
∴∠M=∠CBE=30°,
∴AM=,
∵AM∥BC,
∴,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=BC,以BC為直徑作⊙ O交AC于點(diǎn)E,過點(diǎn)E作AB的垂線交AB于點(diǎn)F,交CB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G.
(1)求證:EG是⊙O的切線;
(2)若BG=OB,AC=6,求BF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校七年級(jí)共有500名學(xué)生,為了解該年級(jí)學(xué)生的課外閱讀情況,將從中隨機(jī)抽取的40名學(xué)生一個(gè)學(xué)期的閱讀量(閱讀書籍的本數(shù))作為樣本,根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如下的表格和統(tǒng)計(jì)圖:
等級(jí) | 閱讀量(本) | 頻數(shù) | 頻率 |
E | x≤2 | 4 | 0.1 |
D | 2<x≤4 | 12 | 0.3 |
C | 4<x≤6 | a | 0.35 |
B | 6<x≤8 | c | b |
A | x>8 | 4 | 0.1 |
根據(jù)上面提供的信息,回答下列問題:
(1)統(tǒng)計(jì)表中的 , ;并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)估計(jì)該校七年級(jí)學(xué)生一學(xué)期的閱讀量為“等”的有多少人?
(3)樣本中閱讀量為“等”的4名學(xué)生中有2名男生和2名女生,現(xiàn)從中隨機(jī)挑選2名同學(xué)參加區(qū)里舉行的“語文學(xué)科素養(yǎng)展示”活動(dòng),請(qǐng)用樹狀圖法或列表法求出恰好選中“1男1女”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O交BC于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DE⊥AC交AC于點(diǎn)E,AC的反向延長(zhǎng)線交⊙O于點(diǎn)F.
(1)試判斷直線DE與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若∠C=30°,⊙O的半徑為6,求弓形AF的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】端午節(jié)吃粽子是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,某食品廠為了解某市民對(duì)去年銷量較好的肉餡粽、豆沙餡粽、紅棗餡粽、蛋黃餡粽(以下分別用A,B,C,D表示)這四種不同口味粽子喜愛情況,在節(jié)前對(duì)某居民區(qū)市民進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查情況繪制成下面的兩幅統(tǒng)計(jì)圖甲、乙(尚不完整),請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答:
(1)本次參加抽樣調(diào)查的居民有多少人?
(2)若有外形完全相同的A,B,C,D粽各一個(gè),煮熟后,小王吃了兩個(gè),用列表或畫樹狀圖的方法,求他第二個(gè)吃到的恰好是C粽的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,菱形的頂點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),且與反比例函數(shù)的圖象相交于,兩點(diǎn),且點(diǎn)的縱坐標(biāo)為,已知點(diǎn),則的值為( ).
A.B.C.9D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形中,,,點(diǎn)是的中點(diǎn),連接,過作于,交于點(diǎn),點(diǎn)是的中點(diǎn),連接,過點(diǎn)作的垂線交的延長(zhǎng)線于.
(1)若,的長(zhǎng);
(2)求證:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(問題解決)
一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師提出了這樣一個(gè)問題:如圖1,點(diǎn)P是正方形ABCD內(nèi)一點(diǎn),PA=1,PB=2,PC=3.你能求出∠APB的度數(shù)嗎?
小明通過觀察、分析、思考,形成了如下思路:
思路一:將△BPC繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到△BP′A,連接PP′,求出∠APB的度數(shù);
思路二:將△APB繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到△CP'B,連接PP′,求出∠APB的度數(shù).
請(qǐng)參考小明的思路,任選一種寫出完整的解答過程.
(類比探究)
如圖2,若點(diǎn)P是正方形ABCD外一點(diǎn),PA=3,PB=1,PC=,求∠APB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】河西中學(xué)九年級(jí)共有9個(gè)班,300名學(xué)生,學(xué)校要對(duì)該年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)進(jìn)行抽樣分析,請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)(收集數(shù)據(jù))若從所有成績(jī)中抽取一個(gè)容量為36的樣本,以下抽樣方法中最合理的是________.
①在九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取36名學(xué)生的成績(jī);
②按男、女各隨機(jī)抽取18名學(xué)生的成績(jī);
③按班級(jí)在每個(gè)班各隨機(jī)抽取4名學(xué)生的成績(jī).
(2)(整理數(shù)據(jù))將抽取的36名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分組,繪制頻數(shù)分布表和成績(jī)分布扇形統(tǒng)計(jì)圖如下.請(qǐng)根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)填空:
成績(jī)(單位:分) | 頻數(shù) | 頻率 |
A類(80~100) | 18 | |
B類(60~79) | 9 | |
C類(40~59) | 6 | |
D類(0~39) | 3 |
①C類和D類部分的圓心角度數(shù)分別為________°、________°;
②估計(jì)九年級(jí)A、B類學(xué)生一共有________名.
(3)(分析數(shù)據(jù))教育主管部門為了解學(xué)校教學(xué)情況,將河西、復(fù)興兩所中學(xué)的抽樣數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比,得下表:
學(xué)校 | 平均數(shù)(分) | 極差(分) | 方差 | A、B類的頻率和 |
河西中學(xué) | 71 | 52 | 432 | 0.75 |
復(fù)興中學(xué) | 71 | 80 | 497 | 0.82 |
你認(rèn)為哪所學(xué)校本次測(cè)試成績(jī)較好,請(qǐng)說明理由.
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