【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=,點D、E分別在BC、AC上(點D不與點B、C重合),且∠ADE=45°,若△ADE是等腰三角形,則CE=_____.
【答案】2﹣或.
【解析】
當(dāng)△ABD∽△DCE時,可能是DA=DE,也可能是ED=EA,所以要分兩種情況求出CE長.
解:∵∠BAC=90°,AB=AC=2,
∴∠B=∠C=45°.
∵∠ADE=45°,
∴∠B=∠C=∠ADE.
∵∠ADB=∠C+∠DAC,∠DEC=∠ADE+∠DAC,
∴∠ADB=∠DEC.
∵∠ADC+∠B+∠BAD=180,∠DEC+∠C+∠CDE=180°,
∴∠ADC+∠B+∠BAD=∠DEC+∠C+∠CDE,
∴∠EDC=∠BAD,
∴△ABD∽△DCE
∵∠DAE<∠BAC=90°,∠ADE=45°,
∴當(dāng)△ADE是等腰三角形時,第一種可能是AD=DE.
∴△ABD≌△DCE.
∴CD=AB=.
∴BD=2﹣= CE,
當(dāng)△ADE是等腰三角形時,第二種可能是ED=EA.
∵∠ADE=45°,
∴此時有∠DEA=90°.
即△ADE為等腰直角三角形.
∴AE=DE=AC=.
∴CE=AC=
當(dāng)AD=EA時,點D與點B重合,不合題意,所以舍去,
因此CE的長為2﹣或.
故答案為:2﹣或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)舉行了“安全知識競賽“,張嵐將所有參賽選手的成績(得分均為整數(shù))進(jìn)行整理,并分別繪制成扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)直方圖,部分信息如下:
則下列結(jié)論不正確的是( 。
A.本次比賽參賽選手共有50人
B.扇形統(tǒng)計圖中“89.5~99.5“這一組人數(shù)占總參賽人數(shù)的百分比為24%
C.頻數(shù)分布直方圖中“84.5~89.5“這一組人數(shù)為8人
D.扇形統(tǒng)計圖中“89.5~99.5“扇形的圓心角為90°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰△ABC中,AC=BC,∠ACB=4∠B,點D是AC邊的中點,DE⊥AC,交AB于點E,連接CE.
(1)求∠BCE的度數(shù);
(2)求證:AB=3CE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,四邊形ABCD中,E是對角線AC上一點,DE=EC,以AE為直徑的⊙O與邊CD相切于點D,點B在⊙O上,連接OB.
(1)求證:DE=OE;
(2)若CD∥AB,求證:BC是⊙O的切線;
(3)在(2)的條件下,求證:四邊形ABCD是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線.
(1)當(dāng),時,求拋物線與軸的交點個數(shù);
(2)當(dāng)時,判斷拋物線的頂點能否落在第四象限,并說明理由;
(3)當(dāng)時,過點的拋物線中,將其中兩條拋物線的頂點分別記為,,若點,的橫坐標(biāo)分別是,,且點在第三象限.以線段為直徑作圓,設(shè)該圓的面積為,求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,是的中點,,動點從點出發(fā)沿向終點運(yùn)動,動點從點出發(fā)沿折線向終點運(yùn)動,兩點速度均為每秒1個單位,兩點同時出發(fā),當(dāng)其中一點到達(dá)終點后,運(yùn)動停止,設(shè)運(yùn)動時間為,的面積為(平方單位),則與之間的圖象大致為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是△ABC的外接圓⊙O的直徑,點P在BC延長線上,PA是⊙O的切線,且∠B=35°.
(1)求∠PAC的度數(shù).
(2)弦CE⊥AD交AB于點F,若AFAB=12,求AC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC=1,∠BAC=45°,△AEF是由△ABC繞點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)得到的,連接BE、CF相交于點D.
(1)求證:BE=CF;
(2)當(dāng)四邊形ACDE為菱形時,求BE的長.
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