【題目】對于平面內(nèi)外一點,若過點的直線有兩個不同的公共點,點為直線上的另一點,且滿足(如圖1所示),則稱點是點關于密切點

已知在平面直角坐標系中, 的半徑為2,點

(1)在點中,是點關于密切點的為__________

(2)設直線方程為,如圖2所示,

時,求出點關于密切點的坐標;

的圓心為,半徑為2,若上存在點關于密切點,直接寫出的取值范圍.

【答案】1E;(2)①;②

【解析】

(1)用假設法通過特殊位置判斷;

2)①拿出直線解析式,聯(lián)立與圓的位置根據(jù)勾股定理求得M,N兩點的橫坐標,根據(jù)題目條件信息轉(zhuǎn)化即可求解.

②作出點關于的密切點的運動軌跡,根據(jù)圖像即可求出取值范圍.

解:(1)當圓心在坐標原點上時,直線為時,易得:

,,

,設Q點坐標為,

解得

是點關于密切點.

(2)①依題意直線方程過定點

∴直線方程為

如右圖,作軸于點軸于點

點的橫坐標是方程的兩根

解得

,

②點關于的密切點的軌跡為線段,為切點弦(不含端點)

練習冊系列答案
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【題目】為了了解班級學生數(shù)學課前預習的具體情況,鄭老師對本班部分學生進行了為期一個月的跟蹤調(diào)查,他將調(diào)查結(jié)果分為四類:A:很好;B:較好;C:一般;D:不達標,并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:

1C類女生有   名,D類男生有   名,將上面條形統(tǒng)計圖補充完整;

2)扇形統(tǒng)計圖中課前預習不達標對應的圓心角度數(shù)是   ;

3)為了共同進步,鄭老師想從被調(diào)查的A類和D類學生中各隨機機抽取一位同學進行一幫一互助學習,請用畫樹狀圖或列表的方法求出所選兩位同學恰好是一男一女同學的概率,

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A. 14 B. 14 C. 7 D. 7

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【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠B60°,AB2M為邊AB的中點,N為邊BC上一動點(不與點B重合),將△BMN沿直線MN折疊,使點B落在點E處,連接DE、CE,當△CDE為等腰三角形時,BN的長為_____

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【題目】如圖,在中,,邊上的動點(不與點重合),將沿所在的直線翻折,得到,連接,則下列判斷:

①當時,

②當時,

③當時,

長度的最小值是1

其中正確的判斷是______(填入正確結(jié)論的序號)

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【題目】在平面直角坐標系中,拋物線軸交于點,拋物線的頂點為,直線

(1)時,畫出直線和拋物線,并直接寫出直線被拋物線截得的線段長.

(2)隨著取值的變化,判斷點是否都在直線上并說明理由.

(3)若直線被拋物線截得的線段長不小于3,結(jié)合函數(shù)的圖像,直接寫出的取值范圍.

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【題目】隨著經(jīng)濟快速發(fā)展,環(huán)境問題越來越受到人們的關注.某校為了了解節(jié)能減排、垃圾分類等知識的普及情況,隨機調(diào)查了部分學生,調(diào)查結(jié)果分為非常了解”“了解”“了解較少”“不了解四類,并將結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題:

1)本次調(diào)查的學生共有___________人,估計該校名學生中不了解的人數(shù)是__________人;

2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;

3非常了解人中有兩名男生,兩名女生,若從中隨機抽取兩人去參加環(huán)保知識競賽,請用畫樹狀圖或列表的方法,求恰好抽到名男生的概率.

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【題目】在平面直角坐標系xOy中,若點P和點關于x軸對稱,點和點關于直線l對稱,則稱點是點P關于x軸,直線l的二次對稱點.

1)如圖1,點A(0,-1)

①若點B是點A關于x軸,直線x=2的二次對稱點,則點B的坐標為 ;

②點C (-4,1)是點A關于x軸,直線x=a的二次對稱點,則a的值為 ;

③點D(-1,0)是點A關于x軸,直線的二次對稱點,則直線的表達式為

2)如圖2,O的半徑為2.若O上存在點M,使得點M′是點M關于x軸,直線x = b的二次對稱點,且點M′在射線x≥0)上,b的取值范圍是 ;

3E(0t)y軸上的動點,E的半徑為2,若E上存在點N,使得點N′是點N關于x軸,直線的二次對稱點,且點N′x軸上,求t的取值范圍.

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【題目】如圖,RtABC中,∠BAC90°,ABAC4,點DBC上一點,點E為△ABC外一點,CEAD,垂足為HEBBC,BFEF,∠ADB+BDF135°,則FD的長為_____

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