【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠ABC=45°,AB=4,點E是AB邊上的動點,過點B作直線CE的垂線,垂足為點F.
(1)當點F落在AB上時,求∠BCF的度數;
(2)若∠EBF=15°,求CF的長;
(3)當點E從點A運動到點B時,求點F運動的路徑長.
【答案】(1)∠BCF=45°(2)2或2(3)
【解析】分析:(1)根據等腰直角三角形的性質即可解決問題;
(2)分以下兩種情況:①當點F在菱形內部時,②當點F在菱形外部時;
(3)首先確定點F的運動軌跡,利用弧長公式計算即可;
詳解:(1)當點F落在AB上時,點E,F重合,即CF⊥AB.
∵∠ABC=45°,∴∠BCF=45°.
(2)分以下兩種情況:
①當點F在菱形內部時,∠FBC=45°﹣15°=30°.在Rt△BFC中,BC=4,∠FBC=30°,sin30°==,∴CF=2;
②當點F在菱形外部時,∠FBC=15°+45°=60°.在Rt△BFC中,BC=4,sin60°==,∴CF=2.
故CF的長為2或2.
(3)如圖,設BC的中點為點O,以點O為圓心,OB長為半徑畫半圓O,連
接 AC,BD交于點F′,易得點F′在半圓O上,連接OF′.
∵BF⊥CE,∴∠BFC=90°,∴點F在半圓O中的一段弧上運動,當點E從點A運動到點B時,點F的運動路徑的長為的長.
∵∠ABC=45°,∴∠BCF′=67.5°,∴∠BOF′=135°,∴的長為=.
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【題目】某同學模仿二維碼的方式為學校設計了一個身份識別圖案系統:在的正方形網格中,黑色正方形表示數字1,白色正方形表示數字0.如圖1是某個學生的身份識別圖案.約定如下:把第i行,第j列表示的數字記為(其中i,j=1,2,3,4),如圖1中第2行第1列的數字=0;對第i行使用公式進行計算,所得結果表示所在年級,表示所在班級,表示學號的十位數字,表示學號的個位數字.如圖1中,第二行,說明這個學生在5班.
(1)圖1代表的學生所在年級是______年級,他的學號是_________;
(2)請仿照圖1,在圖2中畫出八年級4班學號是36的同學的身份識別圖案
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【題目】把兩個全等的等腰直角三角板ABC和EFG(其直角邊長均為4)疊放在一起(如圖1),且使三角板EFG的直角頂點G與三角板ABC的斜邊中點O重合,現將三角板EFG繞O點順時針旋轉,旋轉角滿足條件四邊形CHGK是旋轉過程中兩三角板的重疊部分(如圖2).
(1)在上述旋轉過程中,BH與CK有怎樣的數量關系?證明你的結論;
(2)在上述旋轉過程中,兩個直角三角形的重疊部分面積是否會發(fā)生改變?證明你的結論.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A、B的坐標分別為(6,6)、(6,0).拋物線的頂點P在折線OAAB上運動.
(1)當點P在線段OA上運動時,拋物線與y軸交點坐標為(0,c).
①用含m的代數式表示n;
②求c的取值范圍;
(2)當拋物線經過點B時,求拋物線所對應的函數表達式.
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【題目】如圖,二次函數y=x2+bx+c的圖象交x軸于A、D兩點,并經過B點,已知A點坐標是(2,0),B點坐標是(8,6).
(1)求二次函數的解析式;
(2)求函數圖象的頂點坐標及D點的坐標;
(3)二次函數的對稱軸上是否存在一點C,使得△CBD的周長最小?若C點存在,求出C點的坐標;若C點不存在,請說明理由.
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【題目】讀句畫圖并完成計算:如圖,直線AB與直線CD交于點C ,
(1)過點P作PQ∥CD,交AB于點Q;
(2)過P作PR⊥CD于點R;
(3)若∠DCB=150,求∠PQC的度數.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A的坐標為(﹣4,4),點B的坐標為(0,2).
(1)求直線AB的解析式;
(2)如圖,以點A為直角頂點作∠CAD=90°,射線AC交x軸于點C,射線AD交y軸于點D.當∠CAD繞著點A旋轉,且點C在x軸的負半軸上,點D在y軸的負半軸上時,OC﹣OD的值是否發(fā)生變化?若不變,求出它的值;若變化,求出它的變化范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,∠BAD=∠CAE=90o,AB=AD,AE=AC, AF⊥CF,垂足為F.
(1)若AC=10,求四邊形ABCD的面積;
(2)求證:AC平分∠ECF;
(3)求證:CE=2AF .
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