【題目】已知△ABC的內(nèi)切圓⊙O與AB、BC、AC分別相切于點D、E、F,若 = ,如圖1,.
(1)判斷△ABC的形狀,并證明你的結(jié)論;
(2)設(shè)AE與DF相交于點M,如圖2,AF=2FC=4,求AM的長.
【答案】
(1)
解:△ABC為等腰三角形,
∵△ABC的內(nèi)切圓⊙O與AB、BC、AC分別相切于點D、E、F,
∴∠CFO=∠CEO=∠BDO=∠BEO=90°,
∵四邊形內(nèi)角和為360°,
∴∠EOF+∠C=180°,∠DOE+∠B=180°,
∵ = ,
∴∠EOF=∠DOE,
∴∠B=∠C,AB=AC,
∴△ABC為等腰三角形;
(2)
解:連接OB、OC、OD、OF,如圖,
∵等腰三角形ABC中,AE⊥BC,
∴E是BC中點,BE=CE,
∵在Rt△AOF和Rt△AOD中, ,
∴Rt△AOF≌Rt△AOD,
∴AF=AD,
同理Rt△COF≌Rt△COE,CF=CE=2,
Rt△BOD≌Rt△BOE,BD=BE,
∴AD=AF,BD=CF,
∴DF∥BC,
∴ = =,
∵AE= =4 ,
∴AM=4 × = .
【解析】(1)易證∠EOF+∠C=180°,∠DOE+∠B=180°和∠EOF=∠DOE,∠B=∠C,AB=AC,即可解題.
(2)連接OB、OC、OD、OF,易證AD=AF,BD=CF可得DF∥BC,根據(jù)平行線所截線段成比例;再根據(jù)AE長度即可解題.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用勾股定理的概念和三角形的內(nèi)切圓與內(nèi)心的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2;三角形的內(nèi)切圓的圓心是三角形的三條內(nèi)角平分線的交點,它叫做三角形的內(nèi)心.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知反比例函數(shù)y= (k為常數(shù)).
(1)若點P1( ,y1)和點P2(﹣ ,y2)是該反比例函數(shù)圖象上的兩點,試利用反比例函數(shù)的性質(zhì)比較y1和y2的大;
(2)設(shè)點P(m,n)(m>0)是其圖象上的一點,過點P作PM⊥x軸于點M.若tan∠POM=2,PO= (O為坐標原點),求k的值,并直接寫出不等式kx+ >0的解集.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,AD平分∠CAB交BC于D點,E,F(xiàn)分別是AD,AC上的動點,則CE+EF的最小值為( )
A.
B.
C.
D.6
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【題目】解答題
(1)如圖1,在正方形ABCD中,點E,F(xiàn)分別在BC,CD上,AE⊥BF于點M,求證:AE=BF;
(2)如圖2,將 (1)中的正方形ABCD改為矩形ABCD,AB=2,BC=3,AE⊥BF于點M,探究AE與BF的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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【題目】如圖,在等腰直角△ABC中,∠ACB=90°,點D為三角形內(nèi)一點,且∠ACD=∠DAB=∠DBC.
(1)求∠CDB的度數(shù);
(2)求證:△DCA∽△DAB;
(3)若CD的長為1,求AB的長.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=15,AC=20,點D在邊AC上,AD=5,DE⊥BC于點E,連結(jié)AE,則△ABE的面積等于 .
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【題目】下列命題是真命題的是( )
A.若一組數(shù)據(jù)是1,2,3,4,5,則它的方差是3
B.若分式方程 有增根,則它的增根是1
C.對角線互相垂直的四邊形,順次連接它的四邊中點所得四邊形是矩形
D.若一個角的兩邊分別與另一個角的兩邊平行,則這兩個角相等
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【題目】2016年里約奧運會,中國跳水隊贏得8個項目中的7塊金牌,優(yōu)秀成績的取得離不開艱辛的訓練.某跳水運動員在進行跳水訓練時,身體(看成一點)在空中的運動路線是如圖所示的一條拋物線,已知跳板AB長為2米,跳板距水面CD的高BC為3米,訓練時跳水曲線在離起跳點水平距離1米時達到距水面最大高度k米,現(xiàn)以CD為橫軸,CB為縱軸建立直角坐標系.
(1)當k=4時,求這條拋物線的解析式;
(2)當k=4時,求運動員落水點與點C的距離;
(3)圖中CE= 米,CF= 米,若跳水運動員在區(qū)域EF內(nèi)(含點E,F(xiàn))入水時才能達到訓練要求,求k的取值范圍.
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【題目】為大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神,傳播“奉獻他人、提升自我”的志愿服務(wù)理念,東營市某中學利用周末時間開展了“助老助殘、社區(qū)服務(wù)、生態(tài)環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)文明”四個志愿服務(wù)活動(每人只參加一個活動),九年級某班全班同學都參加了志愿服務(wù),班長為了解志愿服務(wù)的情況,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制以下不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖中所提供的信息解答下列問題:
(1)求該班的人數(shù);
(2)請把折線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)求扇形統(tǒng)計圖中,網(wǎng)絡(luò)文明部分對應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)小明和小麗參加了志愿服務(wù)活動,請用樹狀圖或列表法求出他們參加同一服務(wù)活動的概率.
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