【題目】如圖1,拋物線y=﹣ [(x﹣2)2+n]與x軸交于點A(m﹣2,0)和B(2m+3,0)(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,連結(jié)BC.

(1)求m、n的值;
(2)如圖2,點N為拋物線上的一動點,且位于直線BC上方,連接CN、BN.求△NBC面積的最大值;
(3)如圖3,點M、P分別為線段BC和線段OB上的動點,連接PM、PC,是否存在這樣的點P,使△PCM為等腰三角形,△PMB為直角三角形同時成立?若存在,求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

【答案】
(1)

解:∵拋物線的解析式為y=﹣ [(x﹣2)2+n]=﹣ (x﹣2)2 n,

∴拋物線的對稱軸為直線x=2,

∵點A和點B為對稱點,

∴2﹣(m﹣2)=2m+3﹣2,解得m=1,

∴A(﹣1,0),B(5,0),

把A(﹣1,0)代入y=﹣ [(x﹣2)2+n]得9+n=0,解得n=﹣9


(2)

解:作ND∥y軸交BC于D,如圖2,

拋物線解析式為y=﹣ [(x﹣2)2﹣9]=﹣ x2+ x+3,

當(dāng)x=0時,y=3,則C(0,3),

設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b,

把B(5,0),C(0,3)代入得 ,解得 ,

∴直線BC的解析式為y=﹣ x+3,

設(shè)N(x,﹣ x2+ x+3),則D(x,﹣ x+3),

∴ND=﹣ x2+ x+3﹣(﹣ x+3)=﹣ x2+3x,

∴SNBC=SNDC+SNDB= 5ND=﹣ x2+ x=﹣(x﹣ 2+ ,

當(dāng)x= 時,△NBC面積最大,最大值為


(3)

解:存在.

∵B(5,0),C(0,3),

∴BC= = ,

當(dāng)∠PMB=90°,則∠PMC=90°,△PMC為等腰直角三角形,MP=MC,

設(shè)PM=t,則CM=t,MB= ﹣t,

∵∠MBP=∠OBC,

∴△BMP∽△BOC,

= = ,即 = = ,解得t= ,BP=

∴OP=OB﹣BP=5﹣ = ,

此時P點坐標(biāo)為( ,0);

當(dāng)∠MPB=90°,則MP=MC,

設(shè)PM=t,則CM=t,MB= ﹣t,

∵∠MBP=∠CBO,

∴△BMP∽△BCO,

= = ,即 = = ,解得t= ,BP= ,

∴OP=OB﹣BP=5﹣ = ,

此時P點坐標(biāo)為( ,0);

綜上所述,P點坐標(biāo)為( ,0)或( ,0).


【解析】(1)利用拋物線的解析式確定對稱軸為直線x=2,再利用對稱性得到2﹣(m﹣2)=2m+3﹣2,解方程可得m的值,從而得到A(﹣1,0),B(5,0),然后把A點坐標(biāo)代入y=﹣ [(x﹣2)2+n]可求出n的值;(2)作ND∥y軸交BC于D,如圖2,利用拋物線解析式確定C(0,3),再利用待定系數(shù)法求出直線BC的解析式為y=﹣ x+3,設(shè)N(x,﹣ x2+ x+3),則D(x,﹣ x+3),根據(jù)三角形面積公式,利用SNBC=SNDC+SNDB可得SBCN=﹣ x2+ x,然后利用二次函數(shù)的性質(zhì)求解;(3)先利用勾股定理計算出BC= ,再分類討論:當(dāng)∠PMB=90°,則∠PMC=90°,△PMC為等腰直角三角形,MP=MC,設(shè)PM=t,則CM=t,MB= ﹣t,證明△BMP∽△BOC,利用相似比可求出BP的長,再計算OP后可得到P點坐標(biāo);當(dāng)∠MPB=90°,則MP=MC,設(shè)PM=t,則CM=t,MB= ﹣t,證明△BMP∽△BCO,利用相似比可求出BP的長,再計算OP后可得到P點坐標(biāo).本題考查了二次函數(shù)的綜合題:熟練掌握二次函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)特征和二次函數(shù)的性質(zhì);會運用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式;理解坐標(biāo)與圖形的性質(zhì);掌握相似三角形的判定,能運用相似比計算線段的長或表示線段之間的關(guān)系;學(xué)會運用分類討論的思想解決數(shù)學(xué)問題.
【考點精析】本題主要考查了二次函數(shù)的性質(zhì)和比例線段的相關(guān)知識點,需要掌握增減性:當(dāng)a>0時,對稱軸左邊,y隨x增大而減;對稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時,對稱軸左邊,y隨x增大而增大;對稱軸右邊,y隨x增大而減;如果選用同一長度單位量得兩條線段a,b的長度分別為m,n,那么就說這兩條線段的比是a/b=m/n,或?qū)懗蒩:b=m:n才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是某省2010年教育發(fā)展情況有關(guān)數(shù)據(jù):

全省共有各級各類學(xué)校25000所,其中小學(xué)12500所,初中2000所,高中450所,其它學(xué)校10050所;全省共有在校學(xué)生995萬人,其中小學(xué)440萬人,初中200萬人,高中75萬人,其它280萬人;全省共有在職教師48萬人,其中小學(xué)20萬人,初中12萬人,高5萬人,其它11萬人.

請將上述資料中的數(shù)據(jù)按下列步驟進行統(tǒng)計分析.

1)整理數(shù)據(jù):請設(shè)計一個統(tǒng)計表,將以上數(shù)據(jù)填入表格中.

2)描述數(shù)據(jù):下圖是描述全省各級各類學(xué)校數(shù)的扇形統(tǒng)計圖,請將它補充完整.

3)分析數(shù)據(jù):

分析統(tǒng)計表中的相關(guān)數(shù)據(jù),小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段的師生比,最小的是哪個學(xué)段?請直接寫出.(師生比=在職教師數(shù)在校學(xué)生數(shù))

根據(jù)統(tǒng)計表中的相關(guān)數(shù)據(jù),你還能從其它角度分析得出什么結(jié)論嗎?(寫出一個即可)

從扇形統(tǒng)計圖中,你得出什么結(jié)論?(寫出一個即可)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,2,3分別以△ABC的AB和AC為邊向△ABC外作正三角形(等邊三角形)、正四邊形(正方形)、正五邊形,BE和CD相交于點O.

(1)在圖1中,求證:△ABE≌△ADC.
(2)由(1)證得△ABE≌△ADC,由此可推得在圖1中∠BOC=120°,請你探索在圖2中,∠BOC的度數(shù),并說明理由或?qū)懗鲎C明過程.
(3)填空:在上述(1)(2)的基礎(chǔ)上可得在圖3中∠BOC=(填寫度數(shù)).
(4)由此推廣到一般情形(如圖4),分別以△ABC的AB和AC為邊向△ABC外作正n邊形,BE和CD仍相交于點O,猜想得∠BOC的度數(shù)為(用含n的式子表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB=AC,DBC邊上一點,∠B=30°DAB=45°.(1)求∠DAC的度數(shù);(2)請說明:AB=CD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知△ABC和△BDE都是等邊三角形.則下列結(jié)論:①AE=CD;②BF=BG;③∠AHC=60°;④△BFG是等邊三角形;⑤HB平分∠AHD.其中正確的有( 。

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(題文)(問題引領(lǐng))

問題1:在四邊形ABCD中,CB=CD,∠B=∠ADC=90°,∠BCD=120°.E,F(xiàn)分別是AB,AD上的點.且∠ECF=60°.探究圖中線段BE,EF,F(xiàn)D之間的數(shù)量關(guān)系.

小王同學(xué)探究此問題的方法是,延長FD到點G.使DG=BE.連結(jié)CG,先證明

△CBE≌△CDG,再證明△CEF≌△CGF.他得出的正確結(jié)論是________________

(探究思考)

問題2:若將問題1的條件改為:四邊形ABCD中,CB=CD,∠ABC+∠ADC=180°,

∠ECF= ∠BCD, 問題1的結(jié)論是否仍然成立?請說明理由.

(拓展延伸)

問題3:在問題2的條件下,若點EAB的延長線上,點FDA的延長線上,則問題2的結(jié)論是否仍然成立?若不成立,猜測此時線段BE、DF、EF之間存在什么樣的等量關(guān)系?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中的每個小正方形邊長都是1,每個小格的頂點叫做格點,以格點為頂點分別按下列要求畫三角形.
(1)在圖1中,畫一個三角形,使它的三邊長都是有理數(shù);

(2)在圖2中,畫一個直角三角形,使它們的三邊長都是無理數(shù);

(3)在圖3中,畫一個正方形,使它的面積是10.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,M在DC上,且BM=10,N是AC上一動點,則DN+MN的最小值為

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,河邊有A,B兩個村莊,A村距河邊10 m,B村距河邊30 m,兩村平行于河邊方向的水平距離為30 m,現(xiàn)要在河邊建一抽水站,需鋪設(shè)管道抽水到A村和B村.

(1)求鋪設(shè)管道的最短長度是多少,請畫圖說明;

(2)若鋪設(shè)管道每米需要500元,則最低費用為多少?

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