【題目】如圖所示,正方形ABCD中,E是CD上一點(diǎn),F(xiàn)在CB的延長(zhǎng)線上,且DE=BF.
(1)求證:△ADE≌△ABF;
(2)問:將△ADE順時(shí)針旋轉(zhuǎn)多少度后與△ABF重合,旋轉(zhuǎn)中心是什么?

【答案】
(1)證明:在正方形ABCD中,

∠D=∠ABC=90°,

∴∠ABF=90°,

∴∠D=∠ABF=90°,

又DE=BF,AD=AB,

∴△ADE≌△ABF.


(2)解:將△ADE順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后與△ABF重合,

旋轉(zhuǎn)中心是點(diǎn)A.


【解析】(1)根據(jù)SAS定理,即可證明兩三角形相似;(2)將△ADE順時(shí)針旋轉(zhuǎn)后與△ABF重合,A不變,因而旋轉(zhuǎn)中心是A,∠DAB是旋轉(zhuǎn)角,是90度.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解正方形的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握正方形四個(gè)角都是直角,四條邊都相等;正方形的兩條對(duì)角線相等,并且互相垂直平分,每條對(duì)角線平分一組對(duì)角;正方形的一條對(duì)角線把正方形分成兩個(gè)全等的等腰直角三角形;正方形的對(duì)角線與邊的夾角是45o;正方形的兩條對(duì)角線把這個(gè)正方形分成四個(gè)全等的等腰直角三角形,以及對(duì)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)的理解,了解①旋轉(zhuǎn)后對(duì)應(yīng)的線段長(zhǎng)短不變,旋轉(zhuǎn)角度大小不變;②旋轉(zhuǎn)后對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離不變;③旋轉(zhuǎn)后物體或圖形不變,只是位置變了.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】在某旅游景區(qū)上山的一條小路上,有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺(tái)階.下圖是其中的甲、乙兩段臺(tái)階路的示意圖.請(qǐng)你用所學(xué)過的有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)(平均數(shù)、中位數(shù)、方差和極差)回答下列問題:

(1)兩段臺(tái)階路有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

(2)哪段臺(tái)階路走起來更舒服?為什么?

(3)為方便游客行走,需要重新整修上山的小路.對(duì)于這兩段臺(tái)階路,在臺(tái)階數(shù)不變的情況下,請(qǐng)你提出合理的整修建議.

圖中的數(shù)字表示每一級(jí)臺(tái)階的高度(單位:cm),并且數(shù)據(jù)15,16,16,14,14,15的方差s2,數(shù)據(jù)11,15,18,17,10,19的方差s2.

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甲、乙兩班學(xué)生購買午餐的情況統(tǒng)計(jì)表

品種
人數(shù)
班別

A

B

C

D

6

22

16

6

?

13

25

3


(1)求乙班學(xué)生人數(shù);
(2)求乙班購買午餐費(fèi)用的中位數(shù);
(3)已知甲、乙兩班購買午餐費(fèi)用的平均數(shù)為4.44元,從平均數(shù)和眾數(shù)的角度解答,哪個(gè)班購買的午餐價(jià)格較高?
(4)從這次接受調(diào)查的學(xué)生中,隨機(jī)抽查一人,恰好是購買C種午餐的學(xué)生的概率是多少?

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(1)該校原有的班數(shù)是多少個(gè)?
(2)新學(xué)期所增加的班數(shù)是多少個(gè)?

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A.
B.
C.
D.

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