定義新運(yùn)算：a⊕b=
a
b
(b＞0)
-
a
b
(b＜0)
例如：4⊕5=
4
5
，4⊕（-5）=
4
5
．則函數(shù)y=2⊕x（x≠0）的圖象大致是（　�。�
A、
B、
C、
D、
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)ai=2012+i，當(dāng)i=1，2，…，1000時(shí)，得到1000個(gè)分?jǐn)?shù)
i
a
，在這1000個(gè)分?jǐn)?shù)中，最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)是（　�。�
A、499B、498
C、497D、496

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列等式成立的是（　�。�
A、（-2）-2=-4
B、（-2）-2=4
C、（-2）2=-
1
4
D、（-2）2=
1
4

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

興化市教育局為幫助全市貧困師生舉行“一日捐”活動(dòng)，甲、乙兩校教師各捐款30000元，已知“…”，設(shè)乙學(xué)校教師有x人，則可得方程
30000
x
-
30000
(1+20%)x
=20．根據(jù)此情景，題中用“…”表示的缺失的條件應(yīng)補(bǔ)（　�。�
A、乙校教師比甲校教師人均多捐20元，且甲校教師的人數(shù)比乙校教師的人數(shù)多20%
B、甲校教師比乙校教師人均多捐20元，且乙校教師的人數(shù)比甲校教師的人數(shù)多20%
C、甲校教師比乙校教師人均多捐20元，且甲校教師的人數(shù)比乙校教師的人數(shù)多20%
D、乙校教師比甲校教師人均多捐20元，且乙校教師的人數(shù)比甲校教師的人數(shù)多20%

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某工廠現(xiàn)在平均每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)50臺(tái)機(jī)器，現(xiàn)在生產(chǎn)600臺(tái)機(jī)器所需時(shí)間與原計(jì)劃生產(chǎn)450臺(tái)機(jī)器所需時(shí)間相同，現(xiàn)在平均每天生產(chǎn)多少臺(tái)機(jī)器？（　�。�
A、600x=450（x-50）
B、600x=450（x+50）
C、
600
x
=
450
x-50
D、
600
x
=
450
x+50

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

反比例函數(shù)y=
k
x
與一次函數(shù)y=kx-k+2在同一直角坐標(biāo)系中的圖象可能是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

求一元二次方程x2+3x-1=0的解，除了課本的方法外，我們也可以采用圖象的方法：在平面直角坐標(biāo)系中，畫出直線y=x+3和雙曲線y=
1
x
的圖象，則兩圖象交點(diǎn)的橫坐標(biāo)即該方程的解．類似地，我們可以判斷方程x3-x-1=0的解的個(gè)數(shù)有（　　）
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若函數(shù)y=
1-m
x
的圖象在其所在的每一象限內(nèi)，函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大，則m的取值范圍是（　�。�
A、m＞1B、m＞0
C、m＜1D、m＜0

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的圖象交于A、B兩點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)A作AC⊥y軸于點(diǎn)C，連接BC．若△ABC的面積是4，則這個(gè)反比例函數(shù)的表達(dá)式是（　�。�
A、y=
8
x
B、y=-
8
x
C、y=
4
x
D、y=-
4
x

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案