【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3cm,AD=4cm,EF經(jīng)過(guò)對(duì)角線BD的中點(diǎn)O,分別交AD,BC于點(diǎn)E,F.
(1)求證:△BOF≌△DOE;
(2)當(dāng)EF⊥BD時(shí),求AE的長(zhǎng).
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2).
【解析】
(1)根據(jù)已知條件易證∠BFO=∠DEO,∠FBO=∠EDO,OB=OD,再利用AAS證明△BOF≌△DOE即可;(2)連接BE,設(shè)AE=xcm,由EB=ED=AD﹣AE=(4﹣x)cm,在Rt△ABE中,根據(jù)AB2+AE=BE2,構(gòu)建方程即可解決問(wèn)題.
(1)證明:∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD∥BC,
∴∠BFO=∠DEO,∠FBO=∠EDO,
又∵O是BD中點(diǎn),
∴OB=OD,
∴△BOF≌△DOE(ASA).
(2)連接BE.
∵EF⊥BD,O為BD中點(diǎn),
∴EB=ED,
設(shè)AE=xcm,由EB=ED=AD﹣AE=(4﹣x)cm,
在Rt△ABE中,AB=3cm,
根據(jù)勾股定理得:AB2+AE=BE2,即9+x2=(4﹣x)2,
解得:x=,
∴AE的長(zhǎng)是 cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蘇果超市用5000元購(gòu)進(jìn)一批新品種的蘋(píng)果進(jìn)行試銷(xiāo),由于試銷(xiāo)狀況良好,超市又調(diào)撥11000元資金購(gòu)進(jìn)該種蘋(píng)果,但這次的進(jìn)價(jià)比試銷(xiāo)時(shí)每千克多了0.5元,購(gòu)進(jìn)蘋(píng)果的數(shù)量是試銷(xiāo)時(shí)的2倍。
(1)試銷(xiāo)時(shí)該品種蘋(píng)果的進(jìn)價(jià)是每千克多少元?
(2)如果超市將該品種的蘋(píng)果按每千克7元定價(jià)出售,當(dāng)大部分蘋(píng)果售出后,余下的400千克按定價(jià)的七折售完,那么超市在這兩次蘋(píng)果銷(xiāo)售中共盈利多少元?(7分)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,按以下步驟作圖:
①以A為圓心,任意長(zhǎng)為半徑作弧,分別交AB,AD于點(diǎn)M,N;
②分別以M,N為圓心,以大于MN的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧相交于點(diǎn)P;
③作AP射線,交邊CD于點(diǎn)Q.
若QC=1,BC=3,則平行四邊形ABCD周長(zhǎng)為_____
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明隨機(jī)調(diào)查了若干市民租用共享單車(chē)的騎車(chē)時(shí)間t(單位:分),將獲得的數(shù)據(jù)分成四組,繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖(A:0<t≤10,B:10<t≤20,C:20<t≤30,D:t>30),根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)這項(xiàng)被調(diào)查的總?cè)藬?shù)是多少人?
(2)試求表示A組的扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓心角的度數(shù),補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)如果小明想從D組的甲、乙、丙、丁四人中隨機(jī)選擇兩人了解平時(shí)租用共享單車(chē)情況,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出恰好選中甲的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,BC=8,把△ABC沿著AC向上翻折得到△AEC,EC交AD邊于點(diǎn)F,則點(diǎn)F到AC的距離是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是一塊等邊三角形的廢鐵片,其中AB=AC=10,BC=12.利用其剪裁一個(gè)正方形DEFG,使正方形的一條邊DE落在BC上,頂點(diǎn)F. G分別落在AC、AB上.
(1)小聰想:要畫(huà)出正方形DEFG,只要能計(jì)算出正方形的邊長(zhǎng)就能求出BD和CE的長(zhǎng),從而確定D點(diǎn)和E點(diǎn),再畫(huà)正方形DEFG就容易了.請(qǐng)你幫小聰求出正方形的邊長(zhǎng).
(2)小明想:不求正方形的邊長(zhǎng)也能畫(huà)出正方形.具體作法是:
①在AB邊上任取一點(diǎn)G′,如圖2作正方形G′D′E′F′;
②連接BF′并延長(zhǎng)交AC于點(diǎn)F;
③過(guò)點(diǎn)F作FE∥F′E′交BC于點(diǎn)E,FG∥F′G′交AB于點(diǎn)G,GD∥G′D′交BC于點(diǎn)D,則四邊形DEFG即為所求的正方形.你認(rèn)為小明的作法正確嗎?說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O的直徑AB為10cm,弦AC為6cm,
(1)用尺規(guī)作圖畫(huà)出∠ACB的平分線交⊙O于點(diǎn)D.(不要寫(xiě)作法,保留作圖痕跡)
(2)分別連接點(diǎn)AD和BD,求弦BC、AD、BD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)公,作為運(yùn)城乃至山西的一張名片,吸引了來(lái)自世界各地的游客,在運(yùn)城西南公里的常平村(關(guān)公故鄉(xiāng))南山上,有一尊巨型關(guān)公銅像,高米,象征關(guān)公享年歲,底座的高度也有一定寓意.有一位游客,對(duì)此產(chǎn)生了興趣,想測(cè)量它的高度,由于游客無(wú)法直接到達(dá)銅像底部,因此該游客計(jì)劃借助坡面高度來(lái)測(cè)量它的高度.如圖,代表底座的高,坡頂與底座底部處在同一水平面上,該游客在斜坡底處測(cè)得該底座頂端的仰角為,然后他沿著坡度為的斜坡攀行了米,在坡頂處又測(cè)得該底座頂端的仰角為.求:
坡頂到地面的距離;
求底座的高度(結(jié)果精確到米).
(參考數(shù)據(jù):,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一座人行天橋的引橋部分的示意圖,梯面AD、BE相互平行,且與地面成37°的夾角,DE是一段水平歇臺(tái),離地面高度3米.已知天橋高度BC為4.8米,引橋水平跨度AC為8米,求梯面AD、BE及歇臺(tái)DE的長(zhǎng).(參考數(shù)據(jù):,結(jié)果保留兩位小數(shù))
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