【題目】已知（x﹣2）2=1，則x= ．

【答案】1或3
【解析】解：（x﹣2）2=1， x﹣2=±1，
∴x=1或3，
所以答案是：1或3．
【考點(diǎn)精析】掌握平方根的基礎(chǔ)是解答本題的根本，需要知道如果一個(gè)數(shù)的平方等于a，那么這個(gè)數(shù)就叫做a的平方根（或二次方跟）；一個(gè)數(shù)有兩個(gè)平方根，他們互為相反數(shù)；零的平方根是零；負(fù)數(shù)沒(méi)有平方根．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲型H1N1流感病毒的直徑大約是0.000000081米，用科學(xué)記數(shù)法可表示為（　　 ）

A. 8.1×10﹣9米B. 8.1×10﹣8米C. 81×10﹣9米D. 0.81×10﹣7米

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把 命 題 “ 銳 角 的 補(bǔ) 角 是 鈍 角 ” 改 寫(xiě) 成 “ 如 果 …… 那 么 …… 的 形 式 ” .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于點(diǎn)D，∠ACD=3∠BCD，E是斜邊AB的中點(diǎn)，則下列結(jié)論不正確的是（ ）
A.AE=CE
B.CD=DE
C.∠DCA=60°
D.∠DEC=45°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】主題班會(huì)課上，王老師出示了如圖所示的一幅漫畫(huà)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一番熱議，達(dá)成以下四個(gè)觀點(diǎn)：

A.放下自我，彼此尊重； B.放下利益，彼此平衡；

C.放下性格，彼此成就； D.合理競(jìng)爭(zhēng)，合作雙贏.

要求每人選取其中一個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)出自己的感悟.根據(jù)同學(xué)們的選擇情況，小明繪制了下面兩幅不完整的圖表，請(qǐng)根據(jù)圖表中提供的信息，解答下列問(wèn)題：

（1）參加本次討論的學(xué)生共有 人；

（2）表中 ， ；

（3）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（4）現(xiàn)準(zhǔn)備從四個(gè)觀點(diǎn)中任選兩個(gè)作為演講主題，請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求選中觀點(diǎn)（合理競(jìng)爭(zhēng)，合作雙贏）的概率.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果(x+m)(x-6)中不含x的一次項(xiàng)，則（ ）

A. m=0 B. m=6 C. m=-6 D. m=1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把一些圖書(shū)分給某班學(xué)生閱讀，如果每人分4本，則剩余23本；如果每人分5本，則還缺22本，這個(gè)班有學(xué)生（ ）

A. 45名B. 50名C. 55名D. 60名

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探索函數(shù)y=x+ 的圖象和性質(zhì)：
（1）它的自變量取值范圍是；
（2）當(dāng)x＞0時(shí)，我們利用列表法畫(huà)出函數(shù)圖象
①填寫(xiě)下表，畫(huà)出函數(shù)的圖象：

x

…

1

2

3

4

…

y

…

…


②觀察圖象，我們發(fā)現(xiàn)函數(shù)圖象有一個(gè)最低點(diǎn)，它的坐標(biāo)是 ，這說(shuō)明當(dāng)x= ，函數(shù)y有最小值是 ；并且，在該點(diǎn)的左邊，y隨x的增大而 ，在該點(diǎn)的右邊，y隨x的增大而 ．
③利用上述結(jié)論，解決問(wèn)題：矩形ABCD的面積等于1，當(dāng)它的長(zhǎng)和寬分別為多少時(shí)，它的周長(zhǎng)最小？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知3×9m×27m=317+m ， 求：（﹣m2）3÷（m3m2）的值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案