【題目】如圖,已知在Rt△ABC中,∠C=90°,以BC為直徑的⊙O交斜邊AB于點(diǎn)E,若D是AC的中點(diǎn),連結(jié)DE.
(1)求證:DE為⊙O的切線;
(2)若,,求⊙O的半徑長(zhǎng);
(3)在(2)的條件下,過(guò)點(diǎn)A作⊙O的另一條切線,切點(diǎn)為F,過(guò)點(diǎn)F作FG⊥BC,垂足為H,且交⊙O于G點(diǎn),連結(jié)AO 交CF于點(diǎn)P.求線段FG的長(zhǎng)度.
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)2;(3);
【解析】
(1)連接OE、OD,易證OD是△ABC的中位線,利用中位線的性質(zhì)可證明△COD≌△EOD, 所以∠DEO=∠DCO =90°,從而可知DE是⊙O的切線;
(2)由切線長(zhǎng)定理得:DC=DE=,由點(diǎn)M是AC的中點(diǎn)可知AC=3,tan∠ABC= ,所以BC=4,從而可知⊙O的半徑為2;
(3連結(jié)OF,由AC、AF都是⊙O的切線可知AO⊥CF,利用等面積可求得CF的長(zhǎng)度,設(shè)OH為x,然后利用勾股定理可求得OH的長(zhǎng)度,利用垂徑定理即可求得FG.
(1)證明:連結(jié)OE、OD,
∵D是AC的中點(diǎn),O是BC的中點(diǎn),
∴OD是△ABC的中位線,
∴OD∥AB,
∴∠COD=∠ABC,∠EOD=∠OEB,
又∵OB=OE,∴∠OEB=∠ABC,
∴∠COD=∠EOD,
在△COD與△EOD中,
∴△COD≌△EOD(SAS),
∴∠DEO=∠DCO =90°,
∴DE是⊙O的切線.
(2)∵DC、DE分別是⊙O的切線,
∴,
∵D是AC的中點(diǎn),
∴AC=2DC=3,
在Rt△ABC中,
∵,∴,
∴BC=4,
∴⊙O的半徑為2.
(3)連結(jié)OF,
∵AC、AF都是⊙O的切線,
∴AC=AF,AO平分∠CAF,
∴AO⊥CF,且PC=PF,
∵AC=3,OC=2,
∴由勾股定理可得:,
由三角形面積法可得:ACOC=AOCP,
∴CP=,∴CF=,
設(shè)OH=x,則CH=x+2,
由勾股定理可得:,
∴,
∴,∴,
在Rt△CFH中,
由勾股定理可得:,
∴由垂徑定理可得:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地教育部門為學(xué)生提供了四種在線學(xué)習(xí)方式:閱讀、聽(tīng)課、答疑、討論,并對(duì)部分學(xué)生作了“最感興趣的在線學(xué)習(xí)方式”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查(只選擇一類),把調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)圖中信息,回答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查的人數(shù)有 人;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“在線答疑”所在扇形的圓心角度數(shù)是 ;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在隨機(jī)調(diào)查的學(xué)生中,甲、乙兩位同學(xué)選擇同類“最感興趣的在線學(xué)習(xí)方式”的概率是否等于?說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線l1⊥l2于點(diǎn)M,以l1上的點(diǎn)O為圓心畫(huà)圓,交l1于點(diǎn)A,B,交l2于點(diǎn)C,D,OM=4,CD=6,點(diǎn)E為上的動(dòng)點(diǎn),CE交AB于點(diǎn)F,AG⊥CE于點(diǎn)G,連接DG,AC,AD.
(1)求⊙O的半徑長(zhǎng);
(2)若DG∥AB,求DG的長(zhǎng);
(3)連接DE,是否存在常數(shù)k,使成立?若存在,請(qǐng)求出k的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(4)當(dāng)點(diǎn)G在AD的右側(cè)時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出△ADG面積的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)的圖像如圖所示,下列結(jié)論正確是( )
A. B. C. D. 有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為2的正方形ABCD中,AE平分∠DAC,AE交CD于點(diǎn)F,CE⊥AE,垂足為點(diǎn)E,EG⊥CD,垂足為點(diǎn)G,點(diǎn)H在邊BC上,BH=DF,連接AH、FH,FH與AC交于點(diǎn)M.下面結(jié)論:①FH=2BH;②AC⊥FH;③DF=1;④ EG2=FGDG.其中正確的個(gè)數(shù)為( )
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,AC=BC,D是AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)A,B重合),連接CD,將CD繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到CE,連接DE,DE與AC相交于點(diǎn)F,連接AE.下列結(jié)論:①△ACE≌△BCD;②若∠BCD=25°,則∠AED=65°;③DE2=2CFCA;④若AB=3,AD=2BD,則AF=.其中正確的結(jié)論是______.(填寫(xiě)所有正確結(jié)論的序號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx﹣5與坐標(biāo)軸交于A(﹣1,0),B(5,0),C(0,﹣5)三點(diǎn),頂點(diǎn)為D.
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出拋物線的解析式及頂點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)連接BC與拋物線的對(duì)稱軸交于點(diǎn)E,點(diǎn)P為線段BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P不與B、C兩點(diǎn)重合),過(guò)點(diǎn)P作PF∥DE交拋物線于點(diǎn)F,設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m.
①是否存在點(diǎn)P,使四邊形PEDF為平行四邊形?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
②過(guò)點(diǎn)F作FH⊥BC于點(diǎn)H,求△PFH周長(zhǎng)的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年是脫貧攻堅(jiān)、全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵年.為響應(yīng)黨的號(hào)召,蓬溪縣中職校向一所希望小學(xué)贈(zèng)送文具1080件,現(xiàn)用A、B兩種不同的包裝箱進(jìn)行包裝,已知每個(gè)B型包裝箱比A型包裝箱多裝15件文具,單獨(dú)使用B型包裝箱比單獨(dú)使用A型包裝箱可少用12個(gè).問(wèn)B型包裝箱每個(gè)可以裝多少件文具?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在初中階段的函數(shù)學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)歷了“確定函數(shù)的表達(dá)式——利用函數(shù)圖象研究其性質(zhì)——應(yīng)用函數(shù)解決問(wèn)題”的學(xué)習(xí)過(guò)程.在畫(huà)函數(shù)圖象時(shí),我們可以通過(guò)描點(diǎn)或平移的方法畫(huà)出一個(gè)函數(shù)的大致圖象,結(jié)合上面經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程,現(xiàn)在來(lái)解決下面問(wèn)題:
在函數(shù)中,當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),.
(1)求這個(gè)函數(shù)的表達(dá)式;
(2)在給出的平面直角坐標(biāo)系中,請(qǐng)用你喜歡的方法畫(huà)出這個(gè)函數(shù)的圖象,并寫(xiě)出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì);
(3)已知函數(shù)的圖象如圖所示,結(jié)合你所畫(huà)的函數(shù)圖象,直接寫(xiě)出不等式的解集.
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