我們在學習實數(shù)時,畫了這樣一個圖:即以數(shù)軸上1個單位長的線段為邊作正方形,再以原點O為圓心,正方形的對角線OB長為半徑作弧,交x軸于點A.請根據(jù)圖形填空.
(1)線段OA=______個單位長;
(2)這個圖形的目的是為了說明______;
(3)這種研究和解決問題的方式,體現(xiàn)的數(shù)學思想方法是______.

解:(1)根據(jù)題意知,OA=OB.
OB2=12+12=2,
∴OB=
∴OA=

(2)這個圖形的目的是為了說明數(shù)軸上的點和實數(shù)-一對應關系;

(3)此題借助于實數(shù)與數(shù)軸的關鍵求得線段OA的長度,體現(xiàn)了數(shù)形結合的數(shù)學思想.
故答案是:;數(shù)軸上的點和實數(shù)-一對應關系;數(shù)形結合.
分析:(1)根據(jù)題意知,OA=OB,所以在正方形中利用勾股定理求得對角線OB的長度即可;
(2)根據(jù)數(shù)軸上的點與實數(shù)的對應關系即可求解;
(3)根據(jù)所學的數(shù)學思想方法并結合題意即可求解.
點評:本題主要考查了實數(shù)與數(shù)軸之間的定義關系,此題綜合性較強,不僅要結合圖形,還需要熟悉平方根的定義.也要求學生了解數(shù)形結合的數(shù)學思想.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)我們在學習“實數(shù)”時,畫了這樣一個圖,即“以數(shù)軸上的單位長為‘1’的線段作一個正方形,然后以原點O為圓心,正方形的對角線長為半徑畫弧交x軸于點A”,請根據(jù)圖形回答下列問題:
(1)線段OA的長度是多少?(要求寫出求解過程)
(2)這個圖形的目的是為了說明什么?
(3)這種研究和解決問題的方式,體現(xiàn)了
 
的數(shù)學思想方法.
(將下列符合的選項序號填在橫線上)
A、數(shù)形結合;B、代入;C、換元;D、歸納.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

我們在學習“實數(shù)”時,畫了這樣一個圖,即“以數(shù)軸上的單位長為1的線段作一個正方形,然后以原點O為圓心,正方形的對角線長為半徑畫弧交x軸于點A”,則線段OA的長度是
2
2
,這種研究和解決問題的方式,體現(xiàn)了
數(shù)形結合
數(shù)形結合
的數(shù)學思想方法.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)若a、b為實數(shù),且b=
a2-4
+
4-a2
a+2
-10
,求a+b的立方根.
(2)我們在學習“實數(shù)”時,畫了這樣一個圖,即以數(shù)軸上的單位長為“1”的線段作一個正方形,然后以原點O為圓心,正方形的對角線長為半徑畫弧交數(shù)軸于點A,請根據(jù)圖形回答下列問題:
①線段OA的長度是
2
2

②這種研究和解決問題的方式,體現(xiàn)了
A
A
的數(shù)學思想方法.
(將下列符合的選項序號填在橫線上)
A.數(shù)形結合   B.歸納    C.換元    D.消元.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

我們在學習“實數(shù)”時,畫了這樣一個圖,即“以數(shù)軸上的單位長為‘1’的線段作一個正方形,然后以原點O為圓心,正方形的對角線OB長為半徑畫弧交x 軸于點“A”,請根據(jù)圖形回答下列問題:

【小題1】線段OA的長度是___________
【小題2】這種研究和解決問題的方式,體現(xiàn)了          的數(shù)學思想方法。(將下列符合的選項序號填在橫線上)
A.數(shù)形結合B.歸納C.換元D.消元

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科目:初中數(shù)學 來源:2013屆福建省八年級第一學期期中數(shù)學試卷 題型:解答題

我們在學習“實數(shù)”時,畫了這樣一個圖,即“以數(shù)軸上的單位長為‘1’的線段作一個正方形,然后以原點O為圓心,正方形的對角線OB長為半徑畫弧交x 軸于點“A”,請根據(jù)圖形回答下列問題

1.線段OA的長度是___________

2.這種研究和解決問題的方式,體現(xiàn)

           的數(shù)學思想方法。(2分)(將下列符合的選項序號填在橫線上)

A. 數(shù)形結合   B. 歸納    C. 換元    D. 消元

 

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