【題目】近期豬肉價(jià)格不斷走高,引起了民眾與政府的高度關(guān)注,當(dāng)市場(chǎng)豬肉的平均價(jià)格每千克達(dá)到一定的單價(jià)時(shí),政府將投入儲(chǔ)備豬肉以平抑豬肉價(jià)格.據(jù)統(tǒng)計(jì):從今年年初至7月20日,豬肉價(jià)格不斷走高,7月20日比年初價(jià)格上漲了60%.某市民于某超市今年7月20日購(gòu)買2.5千克豬肉花100元錢.
(1)問(wèn):那么今年年初豬肉的價(jià)格為每千克多少元?
(2)某超市將進(jìn)貨價(jià)為每千克30元的豬肉,按7月20日價(jià)格出售,平均一天能銷售出100千克,經(jīng)調(diào)查表明:豬肉的售價(jià)每千克下降1元,其日銷售量就增加20千克,超市為了實(shí)現(xiàn)銷售豬肉每天有1120元的銷售利潤(rùn),為了盡可能讓顧客優(yōu)惠應(yīng)該每千克定價(jià)為多少元?
(3)7月21日,某市決定投入儲(chǔ)備豬肉并規(guī)定其在原銷售價(jià)的基礎(chǔ)上下調(diào)a%出售,某超市按規(guī)定價(jià)出售一批儲(chǔ)備豬肉,該超市在非儲(chǔ)備豬肉的價(jià)格不變情況下,該天的兩種豬肉總銷量比7月20日增加了a%,且儲(chǔ)備豬肉的銷量占總銷量的,兩種豬肉銷售的總金額比7月20日提高了a%,求a的值.
【答案】(1)25元;(2)37元;(3)a的值為20
【解析】
(1)利用單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量可求出7月20日豬肉的單價(jià),設(shè)今年年初豬肉的價(jià)格為每千克x元,根據(jù)年初與7月20日豬肉單價(jià)間的關(guān)系,可得出關(guān)于x的一元一次方程,解之即可得出結(jié)論;
(2)設(shè)每千克降價(jià)y元,則日銷售(100+20y)千克,根據(jù)總利潤(rùn)=每千克的利潤(rùn)×銷售數(shù)量,即可得出關(guān)于y的一元二次方程,解之即可得出y值,再將其較大值代入(40﹣y)中即可求出結(jié)論;
(3)設(shè)該超市7月20日售出m千克豬肉,根據(jù)銷售總金額=銷售單價(jià)×銷售數(shù)量,即可得出關(guān)于a的一元二次方程,解之取其正值即可得出結(jié)論.
(1)今年7月20日豬肉的價(jià)格=100÷2.5=40(元/千克).
設(shè)今年年初豬肉的價(jià)格為每千克x元,
依題意,得:(1+60%)x=40,
解得:x=25.
答:今年年初豬肉的價(jià)格為每千克25元.
(2)設(shè)每千克降價(jià)y元,則日銷售(100+20y)千克,
依題意,得:(40﹣30﹣y)(100+20y)=1120,
整理,得:y1=2,y2=3,
∵盡可能讓顧客優(yōu)惠,
∴y=3,
∴40﹣y=37.
答:應(yīng)該每千克定價(jià)為37元.
(3)設(shè)該超市7月20日售出m千克豬肉,
依題意,得:40(1﹣a%)×(1+a%)m+40×(1+a%)m=(1+a%)×40m,
整理,得:a2﹣20a=0,
解得:a1=0(舍去),a2=20.
答:a的值為20.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果關(guān)于的分式方程有負(fù)分?jǐn)?shù)解,且關(guān)于的不等式組的解集為,那么符合條件的所有整數(shù)的積是( )
A. B. 0 C. 3 D. 9
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB=AC,∠BAC=36°,過(guò)點(diǎn)A作AD∥BC,與∠ABC的平分線交于點(diǎn)D,BD與AC交于點(diǎn)E,與⊙O交于點(diǎn)F.
(1)求∠DAF的度數(shù);
(2)求證:AE2=EFED;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是我市某大樓的高,在地面上點(diǎn)處測(cè)得樓頂的仰角為,沿方向前進(jìn)米到達(dá)點(diǎn),測(cè)得.現(xiàn)打算從大樓頂端點(diǎn)懸掛一幅慶祝建國(guó)周年的大型標(biāo)語(yǔ),若標(biāo)語(yǔ)底端距地面,請(qǐng)你計(jì)算標(biāo)語(yǔ)的長(zhǎng)度應(yīng)為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,點(diǎn)E是CD邊上一點(diǎn),,連接AE、BE、BD,且AE、BD交于點(diǎn)F.若,則( )
A.15.5B.16.5C.17.5D.18.5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解七、八年級(jí)學(xué)生對(duì)“防溺水”安全知識(shí)的掌握情況,從七、八年級(jí)各隨機(jī)抽取50名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,并對(duì)成績(jī)(百分制)進(jìn)行整理、描述和分析.部分信息如下:
a.七年級(jí)成績(jī)頻數(shù)分布直方圖:
b.七年級(jí)成績(jī)?cè)?/span>這一組的是:70 72 74 75 76 76 77 77 77 78 79
c.七、八年級(jí)成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)如下:
年級(jí) | 平均數(shù) | 中位數(shù) |
七 | 76.9 | m |
八 | 79.2 | 79.5 |
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)在這次測(cè)試中,七年級(jí)在80分以上(含80分)的有 人;
(2)表中m的值為 ;
(3)在這次測(cè)試中,七年級(jí)學(xué)生甲與八年級(jí)學(xué)生乙的成績(jī)都是78分,請(qǐng)判斷兩位學(xué)生在各自年級(jí)的排名誰(shuí)更靠前,并說(shuō)明理由;
(4)該校七年級(jí)學(xué)生有400人,假設(shè)全部參加此次測(cè)試,請(qǐng)估計(jì)七年級(jí)成績(jī)超過(guò)平均數(shù)76.9分的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A(﹣1,4),B(﹣4,0),C(﹣1,0).
(1)△A1B1C1與△ABC關(guān)于原點(diǎn)O對(duì)稱,畫出△A1B1C1并寫出點(diǎn)A1的坐標(biāo);
(2)△A2B2C2是△ABC繞原點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到的,畫出△A2B2C2并寫出點(diǎn)A2的坐標(biāo);
(3)連接OA、OA2,在△ABC繞原點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到的△A2B2C2的過(guò)程中,計(jì)算線段OA變換到OA2過(guò)程中掃過(guò)區(qū)域的面積是多少?(直接寫出答案)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在慈善一日捐活動(dòng)中,學(xué)校團(tuán)總支為了了解本校學(xué)生的捐款情況,隨機(jī)抽取了50名學(xué)生的捐款數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制成下面的統(tǒng)計(jì)圖,
(1)這50名同學(xué)捐款的眾數(shù)為 元,中位數(shù)為 元;
(2)求這50名同學(xué)捐款的平均數(shù);
(3)該校共有800名學(xué)生參與捐款,請(qǐng)估計(jì)該校學(xué)生的捐款總數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是線段上--動(dòng)點(diǎn),以為直徑作半圓,過(guò)點(diǎn)作交半圓于點(diǎn),連接.已知,設(shè)兩點(diǎn)間的距離為,的面積為.(當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)或點(diǎn)重合時(shí),的值為)請(qǐng)根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)隨自變量的變化而變化的規(guī)律進(jìn)行探究. (注: 本題所有數(shù)值均保留一位小數(shù))
通過(guò)畫圖、測(cè)量、計(jì)算,得到了與的幾組值,如下表:
補(bǔ)全表格中的數(shù)值: ; ; .
根據(jù)表中數(shù)值,繼續(xù)描出中剩余的三個(gè)點(diǎn),畫出該函數(shù)的圖象并寫出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì);
結(jié)合函數(shù)圖象,直接寫出當(dāng)的面積等于時(shí),的長(zhǎng)度約為___ _.
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