【題目】如圖,已知ABC中,B=90°,AB=BC,BD=CE,M是AC邊上的中點(diǎn)。

1求證DEM是等腰直角三角形

2已知AD=4,CE=3,求DE的長(zhǎng)。

【答案】1詳見解析;25

【解析】

試題分析:(1連接BM,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可得BMAC,DBM=45°,BM=CM=AC,然后利用邊角邊證明BDM和CEM全等,根據(jù)全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等可得DM=EM,全等三角形對(duì)應(yīng)角相等可得BMD=CME,再求出DME=90°,從而判定為DEM是等腰直角三角形.(21得BD=CE=3,再根據(jù)AB=BC可得AD=BE=4,在RtDBE中,根據(jù)勾股定理即可求得DE的長(zhǎng)

試題解析:(1連接BM,

AB=AC,B=90°,M是AC的中點(diǎn),

BMAC,DBM=45°,BM=CM=AC,

BDM和CEM中,

,

∴△BDM≌△CEMSAS

DM=EM,BMD=CME,

∴∠DME=BMD+BME=CME+BME=BMC=90°,

∴△DEM是等腰直角三角形

1得BD=CE=3,

AB=BC

AD=BE=4,

在RtDBE中,根據(jù)勾股定理可得DE=5

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲,乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參賽學(xué)生每分鐘輸入漢字的個(gè)數(shù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)計(jì)算后,結(jié)果如下。 某同學(xué)根據(jù)上表分析,得出如下結(jié)論。

班級(jí)

參加人數(shù)

中位數(shù)

方差

平均數(shù)

55

149

191

135

55

151

110

135

1)甲,乙兩班學(xué)生成績(jī)的平均水平相同。

2)乙班優(yōu)秀的人數(shù)多于甲班優(yōu)秀的人數(shù)。(每分鐘輸入漢字≧150個(gè)為優(yōu)秀。)

3)甲班成績(jī)的波動(dòng)情況比乙班成績(jī)的波動(dòng)小。

上述結(jié)論中正確的是(

A.(1) (2) (3)B.(1) (2)C.(1) (3)D.(2)(3)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某商人開始將進(jìn)價(jià)為每件8元的某種商品按每件10元出售,每天售出100件;后來他利用提高售價(jià)的方法來增加利潤(rùn),發(fā)現(xiàn)這種商品每提價(jià)1元,每天的銷售量就會(huì)減少10件.

(1)他若想每天的利潤(rùn)達(dá)到350元,求此時(shí)的售價(jià)應(yīng)為每件多少元?

(2)每天的利潤(rùn)能否達(dá)到380元?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某商場(chǎng)購(gòu)進(jìn)一種單價(jià)為元的籃球,如果以單價(jià)元售出,那么每天可售出50個(gè).根據(jù)銷售經(jīng)驗(yàn),售價(jià)每提高元.銷售量相應(yīng)減少1個(gè)。

1)假設(shè)銷售單價(jià)提高元,那么銷售每個(gè)籃球所獲得的利潤(rùn)是_____元;這種籃球每天的銷售量是_________個(gè)。

2假設(shè)每天銷售這種籃球所得利潤(rùn)為y ,請(qǐng)用的代數(shù)式表示y

3)假如你是商場(chǎng)老板,為了在出售這種籃球時(shí)獲得最大利潤(rùn),你該提高多少元?最大利潤(rùn)是多少?請(qǐng)說明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):在一個(gè)自制類似天平的儀器的左邊固定托盤A中放置一個(gè)重物,在右邊活動(dòng)托盤B可左右移動(dòng)中放置一定質(zhì)量的砝碼,使得儀器左右平衡改變活動(dòng)托盤B與點(diǎn)O的距離xcm,觀察活動(dòng)托盤B中砝碼的質(zhì)量yg的變化情況實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:

xcm

10

15

20

25

30

yg

30

20

15

12

10

1猜測(cè)y與x之間的函數(shù)關(guān)系,求出函數(shù)關(guān)系式并加以驗(yàn)證;

2當(dāng)砝碼的質(zhì)量為24g時(shí),活動(dòng)托盤B與點(diǎn)O的距離是多少?

3將活動(dòng)托盤B往左移動(dòng)時(shí),應(yīng)往活動(dòng)托盤B中添加還是減少砝碼?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】政教處倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”,讓同學(xué)們珍惜糧食,發(fā)現(xiàn)還是有少數(shù)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多,了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性,政教處在某天午餐分別按照七、八、九三個(gè)年級(jí)總?cè)藬?shù)的同樣比例隨機(jī)調(diào)查了三個(gè)年級(jí)部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況,分為三類:A(沒有剩余、B(有少量剩余、C(剩余一半及以上,并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

(1這次被調(diào)查的同學(xué)共有名;

(2八年級(jí)被調(diào)查的學(xué)生共有名;

(3通過數(shù)據(jù)分析,估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供8人用一餐.據(jù)此估算,該校1000名學(xué)生這餐飯菜沒有浪費(fèi)的學(xué)生有多少人?這餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某企業(yè)設(shè)計(jì)了一款工藝品,每件的成本是50元,為了合理定價(jià),投放市場(chǎng)進(jìn)行試銷據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,銷售單價(jià)是100元時(shí),每天的銷售量是50件,而銷售單價(jià)每降低1元,每天就可多售出5件,但要求銷售單價(jià)不得低于成本

1當(dāng)銷售單價(jià)為70元時(shí),每天的銷售利潤(rùn)是多少?

2求出每天的銷售利潤(rùn)y與銷售單價(jià)x之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出自變量的取值范圍

3如果該企業(yè)每天的總成本不超過7000元,那么銷售單價(jià)為多少元時(shí),每天的銷售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?每天的總成本=每件的成本×每天的銷售量

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖(1),Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為DAF平分∠CAB,交CD于點(diǎn)E,交CB于點(diǎn)F。

(1)求證:CE=CF。

(2)將圖(1)中的△ADE沿AB向右平移到△A′D′E′的位置,使點(diǎn)E′落在BC邊上,其它條件不變,如圖(2)所示試猜想:BE′與CF有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)證明你的結(jié)論。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某文藝團(tuán)體為希望工程募捐組織了一場(chǎng)義演,共售出1000張票,籌出票款6920元且每張成人票8元,學(xué)生票5元

1問成人票與學(xué)生票各售出多少?gòu)垼?/span>

2若票價(jià)不變,仍售出1000張票,所得的票款可能是7290元嗎?為什么?

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