某校為了解七年級學(xué)生體育測試情況,以七年級(1)班學(xué)生的體育測試成績?yōu)闃颖荆碅、B、C、D四個(gè)等級進(jìn)行統(tǒng)計(jì)畫成如圖扇形統(tǒng)計(jì)圖,已知B等級共有25人,C等級的人數(shù)是D等級人數(shù)的5倍,則C等級有________人,D等級有________人.

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分析:由B等級共有25人,占50%,可求出全班學(xué)生數(shù),從而求出A等級學(xué)生數(shù),并且能求出CD等級學(xué)生數(shù)的和,再設(shè)D級學(xué)生有x人,列出方程解答即可.
解答:設(shè)D等級的有x人,根據(jù)題意列方程得
5x+x=25÷50%×(1-50%-26%)
6x=12
x=2,
5x=10,
即C等級的有10人,D等級的有2人.
點(diǎn)評:本題考查的是扇形統(tǒng)計(jì)圖的定義及相關(guān)計(jì)算.在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,各部分占總體的百分比之和為1.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

26、某校為了了解七年級學(xué)生英語口語能力,從全年級500名學(xué)生中抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了一次英語口語測試,成績(滿分40分)如下:16,18,37,25,18,17,19,17,22,34,40,25,17,31,19,20,16,26,23,19,21,38,30,24,21,30,18,20,24,26,18,23,26,17,19,27,31,21,24,35,18,27,29,17,26,31,19,21,22,20.繪制出的部分頻數(shù)分布直方圖如下,回答下列問題:
(1)在這50名學(xué)生中,21分到25分有多少人?
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)如果36分以上(含36分)為優(yōu)秀,估計(jì)全年級約有多少人獲得優(yōu)秀?
(4)請你給學(xué);蛲瑢W(xué)提出一條合理的建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

14、某校為了解七年級學(xué)生體育測試情況,以七年級(1)班學(xué)生的體育測試成績?yōu)闃颖,按A、B、C、D四個(gè)等級進(jìn)行統(tǒng)計(jì)畫成如圖扇形統(tǒng)計(jì)圖,已知B等級共有25人,C等級的人數(shù)是D等級人數(shù)的5倍,則C等級有
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人,D等級有
2
人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:同步題 題型:解答題

某校為了了解七年級學(xué)生的體能情況,抽調(diào)了一部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩測試,將測試成績整理后作出如右圖所示統(tǒng)計(jì)圖,甲同學(xué)計(jì)算出前兩組的頻率和是0. 12,乙同學(xué)計(jì)算出跳繩次數(shù)不少于100次的同學(xué)占960%,丙同學(xué)計(jì)算出從左至右第二、三、四組的頻數(shù)比為4:17:15.結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題:
(1)這次共抽調(diào)了多少人?  
(2)若跳繩次數(shù)不少于130次為優(yōu)秀,則這次測試成績的優(yōu)秀率是多少?
(3)如果這次測試成績的中位數(shù)是120次,那么這次測試中,成績力120次的學(xué)生至少有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:同步題 題型:解答題

下列調(diào)查中哪些是用全面調(diào)查方式,哪些是用抽樣調(diào)查的方式來收集數(shù)據(jù)的。
(1)某校為了解七年級學(xué)生的視力情況,組織了一次面向全體七年級學(xué)生的體檢;   
(2)為了解參加市運(yùn)動的全體運(yùn)動員的年齡情況,從中抽取了一個(gè)代表隊(duì)運(yùn)動員的年齡;    
(3)為考察某批煙花的燃放持續(xù)時(shí)間,從中抽取了部分煙花做試驗(yàn),然后用這一都分煙花的燃放持續(xù)時(shí)間去估計(jì)這批煙花的燃放持續(xù)時(shí)間;     
(4)為了解某市初中學(xué)生的科普知識狀況,向該市實(shí)驗(yàn)中學(xué)和紅橋中學(xué)全體學(xué)生做調(diào)查;    
(5)為了掌握全班學(xué)生上網(wǎng)情況,輔導(dǎo)教師協(xié)同班主任進(jìn)行了一次逐一單獨(dú)談話;    
(6)某市煤氣準(zhǔn)備漲價(jià),欲召開價(jià)格聽證會,邀請各界人士代表舉行價(jià)格聽證會,以確定煤氣是否漲價(jià)及其幅度。

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