【題目】如圖1,矩形ABCD中,AB=4,AD=5,EBC上一點(diǎn),BE:CE=3:2,連接AE,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿射線AB的方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度勻速運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)PPFBC交直線AE于點(diǎn)F.

(1)線段AE=   ;

(2)設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s),EF的長(zhǎng)度為y,求y關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式,并寫出t的取值范圍;

(3)當(dāng)t為何值時(shí),以F為圓心的⊙F恰好與直線AB、BC都相切?并求此時(shí)⊙F的半徑;

(4)如圖2,將AEC沿直線AE翻折,得到AEC',連結(jié)AC',如果∠ABF=CBC′,求t值.(直接寫出答案,不要求解答過程).

【答案】(1)5;(2)y=;(3)12;(4).

【解析】1)由矩形性質(zhì)知BC=AD=5,根據(jù)BE:CE=3:2BE=3,利用勾股定理可得AE=5;

(2)由PFBE,據(jù)此求得AF=t,再分0≤t≤4t>4兩種情況分別求出EF即可得;

(3)由以點(diǎn)F為圓心的⊙F恰好與直線AB、BC相切時(shí)PF=PG,再分t=0t=4、0<t<4、t>4這三種情況分別求解可得;

(4)連接CC′,交直線AE于點(diǎn)Q,先證CQE∽△ABE,據(jù)此求得CQ=、CC′=2CQ=,再證ABF∽△CBC′,據(jù)此求得AF=,根據(jù)可得答案.

1)∵四邊形ABCD為矩形,

BC=AD=5,

BE:CE=3:2,

BE=3、CE=2,

AE==5,

故答案為:5;

(2)如圖1,當(dāng)點(diǎn)P在線段AB上運(yùn)動(dòng)時(shí),即0≤t≤4,

PFBE,

,即,

AF=

EF=AE﹣AF=5﹣,即y=5﹣ (0≤t≤4);

如圖2,當(dāng)點(diǎn)P在射線AB上運(yùn)動(dòng)時(shí),即t>4,

此時(shí)EF=AF﹣AE=﹣5,即y=﹣5 (t>4);

綜上,y= ;

(3)以點(diǎn)F為圓心的⊙F恰好與直線AB、BC相切時(shí),PF=PG,

分以下三種情況:①當(dāng)t=0t=4時(shí),顯然符合條件的⊙F不存在;

②當(dāng)0<t<4時(shí),如圖1,作FGBC于點(diǎn)G,

FG=BP=4﹣t,

PFBC,

∴△APF∽△ABE,

,即,

PF=t,

4﹣t=t可得t=,

則此時(shí)⊙F的半徑PF=;

③當(dāng)t>4時(shí),如圖2,同理可得FG=t﹣4、PF=t,

t﹣4=t可得t=16,

則此時(shí)⊙F的半徑PF=12;

(4)如圖3,連接CC′,交直線AE于點(diǎn)Q,

∵△CAQ≌△C′AQ,

AC=AC′、CAQ=C′AQ,

則∠CQE=ABE=90°,

∵∠CEQ=AEB,

∴△CQE∽△ABE,

,即,

CQ=,

CC′=2CQ=

∵∠ABF=CBC′、BAE=ECC′,

∴△ABF∽△CBC′,

,,

解得: AF=

由(2)知AF=t,

,

解得:t=

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】2018112日﹣4日,江西省中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育推進(jìn)會(huì)和全國(guó)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)(研學(xué)實(shí)踐教育)論壇相繼在撫州舉行.為拓寬學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),促進(jìn)書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合,撫州市某中學(xué)決定組織部分班級(jí)去仙蓋山開展研學(xué)旅行活動(dòng),在參加此次活動(dòng)的師生中,若每位老師帶17個(gè)學(xué)生,還剩12個(gè)學(xué)生沒人帶;若每位老師帶18個(gè)學(xué)生,就有一位老師少帶4個(gè)學(xué)生.參加此次研學(xué)旅行活動(dòng)的老師和學(xué)生各有多少人?

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甲袋

乙袋

紅球

2

4

黃球

2

2

綠球

1

4

總計(jì)

5

10

A. 阿馮抽出紅球的機(jī)率比小潘抽出紅球的機(jī)率大

B. 阿馮抽出紅球的機(jī)率比小潘抽出紅球的機(jī)率小

C. 阿馮抽出黃球的機(jī)率比小潘抽出黃球的機(jī)率大

D. 阿馮抽出黃球的機(jī)率比小潘抽出黃球的機(jī)率小

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