【題目】如圖,已知A(-1,0),B(1,0),C為y軸正半軸上一點,點D為第三象限一動點,CD交AB于F,且∠ADB=2∠BAC,
(1)求證:∠ADB與∠ACB互補;
(2)求證:CD平分∠ADB;
(3)若在D點運動的過程中,始終有DC=DA+DB,在此過程中,∠BAC的度數(shù)是否變化?如果變化,請說明理由;如果不變,請求出∠BAC的度數(shù).
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析;(3)∠BAC=60°.
【解析】
(1)先判斷△ABC是等腰三角形,然后在△ABC中利用三角形內(nèi)角和定理以及∠ADB=2∠BAC即可得到結(jié)論;
(2)過點C作AM⊥DA于點M,作CN⊥BD于點N,運用“AAS”證明△CAM≌△CBN得CM=CN,根據(jù)“到角的兩邊距離相等的點在角的平分線上”得證;
(3)延長DB至點P,使BP=AD,連接CP,則可得CD=DP,證明△CAD≌△CBP,從而可得 △CDP是等邊三角形,從而求∠BAC的度數(shù).
(1)∵A(-1,0),B(1,0),
∴OA=OB=1,
∵CO⊥AB,
∴CA=CB,
∴∠ABC=∠BAC,
∵∠ABC+∠BAC+∠ACB=180°,∠ADB=2∠BAC,
∴∠ADB+∠ACB=180°,
即∠ADB與∠ACB互補;
(2)過點C作AM⊥DA于點M,作CN⊥BD于點N,則∠AMC=∠ANB=90°,
∵∠ADB+∠AMC+∠ANB+∠MCN=360°,
∴∠ADB+∠MCN=180°,
又∵∠ADB+∠ACB=180°,
∴∠MCN=∠ACB,
∴∠MCN-∠CAN=∠ACB-∠CAN,
即∠ACM=∠BCN,
又∵AB=AC,
∴△ACM≌△ABN (AAS),
∴AM=AN.
∴CD平分∠ADB(到角的兩邊距離相等的點在角的平分線上);
(3)∠BAC的度數(shù)不變化,
延長DB至點P,使BP=AD,連接CP,
∵CD=AD+BD,
∴CD=DP,
∵∠ADB+∠DBC+∠ACB+∠CAD=360°,∠ADB+∠ACB=180°,
∴∠CAD+∠CBD=180°,
∵∠CBD+∠CBP=180°,
∴∠CAD=∠CBP,
又∵CA=CB,
∴△CAD≌△CBP,
∴CD=CP,
∴CD=DP=CP,即△CDP是等邊三角形,
∴∠CDP=60°,
∴∠ADB=2∠CDP=120°,
又∵∠ADB=2∠BAC,
∴∠BAC=60°.
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【題目】直線與相交于,是的平分線,,.
(1)圖中除直角外,還有相等的角嗎?請寫出兩對.
①______②______
(2)如果
①那么根據(jù)______可得______
②因為是的平分線,所以______=______度
③求的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明家的腳踏式垃圾桶如圖,當腳踩踏板時垃圾桶蓋打開最大張角∠ABC =45°,為節(jié)省家里空間小明 想把垃圾桶放到桌下,經(jīng)測量桌子下沿離地面高 55cm,垃圾桶高 BD=33.1cm,桶蓋直徑 BC=28.2cm,問垃圾桶放到桌下踩踏板時,桶蓋完全打開有沒有碰到桌子下沿?( 1.41 )
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是等腰直角三角形,其中CA=CB,四邊形CDEF是正方形,連結(jié)AF、BD.
(1)觀察圖形,猜想AF與BD之間有怎樣的關系,并證明你的猜想;
(2)若將正方形CDEF繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn),使正方形CDEF的一邊落在△ABC的內(nèi)部,請你畫出一個變換后的圖形,并對照已知圖形標記字母,題(1)中猜想的結(jié)論是否仍然成立?若成立,直接寫出結(jié)論,不必證明;若不成立,請說明理由.
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【題目】下表是某中學七年級5名學生的體重情況:
姓名 | 小穎 | 小明 | 小剛 | 小京 | 小寧 |
體重(千克) | 34 | 45 | |||
體重與平均體重的差 | -6 | +3 | -4 | 0 |
(1)完成上表.
(2)誰最重?誰最輕?
(3)最重的與最輕的相差多少?
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【題目】2019年4月23日,是第23個世界讀書日.為了推進中華傳統(tǒng)文化教育,營造濃厚的讀書氛圍,我市某學校舉辦了“讓讀書成為習慣,讓書香溢病校園”主題活動.為了解學生每周閱讀時間,該校隨機抽取了部分學生進行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,將閱詼時間(單位:小時)分成了組, ,下圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你結(jié)合圖中所給信息解答下列問題:
(1)這次隨機抽取了 名學生進行調(diào)查;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)計算扇形統(tǒng)計圖中扇形的圓心角的度數(shù);
(4)若該校共有名學生,請你估計每周閱讀時間不足小時的學生共有多少名?
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O上一點,D在AB的延長線上,且∠BCD=∠A.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為3,CD=4,求BD的長.
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【題目】如圖,直線AB與CD相交于點O,OF,OD分別是∠AOE,∠BOE的平分線.
(1)寫出∠DOE的補角;
(2)若∠BOE=62°,求∠AOD和∠EOF的度數(shù);
(3)試問射線OD與OF之間有什么特殊的位置關系?為什么?
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【題目】如圖,直線y=2x+6交x軸于A,交y軸于B.
(1)直接寫出A( , ),B( , );
(2)如圖1,點E為直線y=x+2上一點,點F為直線y=x上一點,若以A,B,E,F為頂點的四邊形是平行四邊形,求點E,F的坐標
(3)如圖2,點C(m,n)為線段AB上一動點,D(﹣7m,0)在x軸上,連接CD,點M為CD的中點,求點M的縱坐標y和橫坐標x之間的函數(shù)關系式,并直接寫出在點C移動過程中點M的運動路徑長.
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