【題目】如圖,地面上小山的兩側(cè)有A,B兩地,為了測量A,B兩地的距離,讓一熱氣球從小山西側(cè)A地出發(fā)沿與AB成30°角的方向,以每分鐘40m的速度直線飛行,10分鐘后到達C處,此時熱氣球上的人測得CB與AB成70°角,請你用測得的數(shù)據(jù)求A,B兩地的距離AB長.(結(jié)果用含非特殊角的三角函數(shù)和根式表示即可)

【答案】解:過點C作CM⊥AB交AB延長線于點M,
由題意得:AC=40×10=400(米).
在直角△ACM中,∵∠A=30°,
∴CM= AC=200米,AM= AC=200 米.
在直角△BCM中,∵tan20°= ,
∴BM=200tan20°,
∴AB=AM﹣BM=200 ﹣200tan20°=200( ﹣tan20°),
因此A,B兩地的距離AB長為200( ﹣tan20°)米.
【解析】過點C作CM⊥AB交AB延長線于點M,通過解直角△ACM得到AM的長度,通過解直角△BCM得到BM的長度,則AB=AM﹣BM.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=2,E為BC中點,兩個動點M和N分別在邊CD和AD上運動且MN=1,若△ABE與以D、M、N為頂點的三角形相似,則DM=

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【題目】如圖,分別是可活動的菱形和平行四邊形學具,已知平行四邊形較短的邊與菱形的邊長相等.

(1)在一次數(shù)學活動中,某小組學生將菱形的一邊與平行四邊形較短邊重合,擺拼成如圖1所示的圖形,AF經(jīng)過點C,連接DE交AF于點M,觀察發(fā)現(xiàn):點M是DE的中點.
下面是兩位學生有代表性的證明思路:
思路1:不需作輔助線,直接證三角形全等;
思路2:不證三角形全等,連接BD交AF于點H.…
請參考上面的思路,證明點M是DE的中點(只需用一種方法證明);
(2)如圖2,在(1)的前提下,當∠ABE=135°時,延長AD、EF交于點N,求 的值;
(3)在(2)的條件下,若 =k(k為大于 的常數(shù)),直接用含k的代數(shù)式表示 的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下列運算正確的是( )
A. (a2+2b2)﹣2(﹣a2+b2)=3a2+b2
B.﹣a﹣1=
C. (﹣a)3m÷am=(﹣1)ma2m
D. 6x2﹣5x﹣1=(2x﹣1)(3x﹣1)

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【題目】計算題
(1)計算:|2﹣ |﹣ )+
(2)先化簡,再求值: ÷ + ,其中x=﹣

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,一艘海輪位于燈塔P的北偏東60°方向,距離燈塔86n mile的A處,它沿正南方向航行一段時間后,到達位于燈塔P的南偏東45°方向上的B處,此時,B處與燈塔P的距離約為 n mile.(結(jié)果取整數(shù),參考數(shù)據(jù): ≈1.7, ≈1.4)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,點D,E分別在AC,BC上(點D與點A,C不重合),且∠DEC=∠A,將△DCE繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△DC′E′.當△DC′E′的斜邊、直角邊與AB分別相交于點P,Q(點P與點Q不重合)時,設CD=x,PQ=y.
(1)求證:∠ADP=∠DEC;
(2)求y關于x的函數(shù)解析式,并直接寫出自變量x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在邊長為4的正方形ABCD中,E、F是AD邊上的兩個動點,且AE=FD,連接BE、CF、BD,CF與BD交于點G,連接AG交BE于點H,連接DH,下列結(jié)論正確的個數(shù)是( ) ①△ABG∽△FDG ②HD平分∠EHG ③AG⊥BE ④S△HDG:S△HBG=tan∠DAG ⑤線段DH的最小值是2 ﹣2.

A.2
B.3
C.4
D.5

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校九年級10個班級師生舉行畢業(yè)文藝匯演,每班2個節(jié)目,有歌唱與舞蹈兩類節(jié)目,年級統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)唱歌類節(jié)目數(shù)比舞蹈類節(jié)目數(shù)的2倍少4個.
(1)九年級師生表演的歌唱與舞蹈類節(jié)目數(shù)各有多少個?
(2)該校七、八年級師生有小品節(jié)目參與,在歌唱、舞蹈、小品三類節(jié)目中,每個節(jié)目的演出平均用時分別是5分鐘、6分鐘、8分鐘,預計所有演出節(jié)目交接用時共花15分鐘,若從20:00開始,22:30之前演出結(jié)束,問參與的小品類節(jié)目最多能有多少個?

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