【題目】如圖,拋物線y1=﹣x2+bx+c經(jīng)過點A(4,0)和B(1,0),與y軸交于點C.
(1)求出拋物線的解析式;
(2)求點C的坐標(biāo)及拋物線的頂點坐標(biāo);
(3)設(shè)直線AC的解析式為y2=mx+n,請直接寫出當(dāng)y1<y2時,x的取值范圍.
【答案】(1)拋物線的解析式是y=﹣x2+x﹣2;(2)頂點坐標(biāo)是(,);(3) x<0或x>4.
【解析】
(1)代入A和B點并聯(lián)立方程求解即可;
(2)令x=0求解c點坐標(biāo),再運用配方法將一般式化為頂點式即可;
(3)由圖像可知,C點左側(cè)以及A點右側(cè)部分均符合問題要求.
(1)根據(jù)題意得:,解得
則拋物線的解析式是y=﹣x2+x﹣2;
(2)在y=x2+x﹣2中令x=0,則y=﹣2,則C的坐標(biāo)是(0,﹣2).
y=﹣x2+x﹣2=﹣(x﹣)2+,則拋物線的頂點坐標(biāo)是(,);
(3) 由圖像可知,C點左側(cè)以及A點右側(cè)部分均符合問題要求,故當(dāng)x<0或x>4時均滿足y1<y2.
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【題目】(本題滿分8分)如圖是某貨站傳送貨物的平面示意圖. 為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°. 已知原傳送帶AB長為4米.
(1)求新傳送帶AC的長度;
(2)如果需要在貨物著地點C的左側(cè)留出2米的通道,試判斷距離B點4米的貨物MNQP是否需要挪走,并說明理由.(說明:⑴⑵的計算結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73,≈2.24,≈2.45)
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【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,己知點A(8,0),點C(0,6),點B在x軸負(fù)半軸上,且AB=AC.
(1)求點B的坐標(biāo);
(2)如圖2,若點E為邊AC的中點,動點M從點B出發(fā)以每秒2個單位長度的速度沿線段BA向點A勻速運動,設(shè)點M運動的時間為t(秒);
①若△OME的面積為2,求t的值;
②如圖3,在點M運動的過程中,△OME能否成為直角三角形?若能,求出此時t的值,并寫出相應(yīng)的點M的坐標(biāo);若不能,請說明理由.
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【題目】電動自行車已成為市民日常出行的首選工具。據(jù)某市品牌電動自行車經(jīng)銷商1至3月份統(tǒng)計,該品牌電動自行車1月份銷售150輛,3月銷售216輛.
(1)求該品牌電動車銷售量的月平均增長率;
(2)若該品牌電動自行車的進價為2300元,售價2800元,則該經(jīng)銷商1月至3月共盈利多少元?
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【題目】已知二次函數(shù)y=ax2﹣2ax+c(a<0)的最大值為4,且拋物線過點(,﹣),點P(t,0)是x軸上的動點,拋物線與y軸交點為C,頂點為D.
(1)求該二次函數(shù)的解析式,及頂點D的坐標(biāo);
(2)求|PC﹣PD|的最大值及對應(yīng)的點P的坐標(biāo);
(3)設(shè)Q(0,2t)是y軸上的動點,若線段PQ與函數(shù)y=a|x|2﹣2a|x|+c的圖象只有一個公共點,求t的取值.
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【題目】如圖,下列4×4網(wǎng)格圖都是由16個相同小正方形組成,每個網(wǎng)格圖中有4個小正方形已涂上陰影,請在空白小正方形中,按下列要求涂上陰影.
(1)在圖1中選取2個空白小正方形涂上陰影,使6個陰影小正方形組成一個中心對稱圖形;
(2)在圖2中選取2個空白小正方形涂上陰影,使6個陰影小正方形組成一個軸對稱圖形,但不是中心對稱圖形.
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【題目】如圖①,E是AB延長線上一點,分別以AB、BE為一邊在直線AE同側(cè)作正方形ABCD和正方形BEFG,連接AG、CE.
(1)試探究線段AG與CE的大小關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)若AG恰平分∠BAC,且BE=1,試求AB的長;
(3)將正方形BEFG繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)一個銳角后,如圖②,問(1)中結(jié)論是否仍然成立,說明理由.
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【題目】()如圖①,在四邊形中,,,、分別是邊、上的點,且.
求證:.
()如圖②,在四邊形中,,,、分別是邊、上的點,且,()中的結(jié)論是否仍然成立?
()如圖③,在四邊形中,,,、分別是邊、延長線上的點,且.()中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請證明;若不成立,請寫出它們之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
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【題目】為了讓“兩會”精神深入青年學(xué)生,增強學(xué)子們的歷史使命和社會責(zé)任感,某高校黨委舉辦了“奮力奔跑同心追夢”兩會主題知識競答活動,文學(xué)社團為選派優(yōu)秀同學(xué)參加學(xué)校競答活動,提前對甲、乙兩位同學(xué)進行了6次測驗:
①收集數(shù)據(jù):分別記錄甲、乙兩位同學(xué)6次測驗成績(單位:分)
甲 | 82 | 78 | 82 | 83 | 86 | 93 |
乙 | 83 | 81 | 84 | 86 | 83 | 87 |
②整理數(shù)據(jù):列表格整理兩位同學(xué)的測驗成績(單位:分)
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
甲 | 82 | 78 | 82 | 83 | 86 | 93 |
乙 | 83 | 81 | 84 | 86 | 83 | 87 |
③描述數(shù)據(jù):根據(jù)甲、乙兩位同學(xué)的成績繪制折線統(tǒng)計圖
④分析數(shù)據(jù):兩組成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差如下表:
同學(xué) | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 |
甲 | 84 | 82.5 | __________ | 16.3 |
乙 | 84 | 83.5 | 83 | __________ |
得出結(jié)論:結(jié)合上述統(tǒng)計過程,回答下列問題:
(1)補全④中表格;
(2)甲、乙兩名同學(xué)中,_______(填甲或乙)的成績更穩(wěn)定,理由是______________________
(3)如果由你來選擇一名同學(xué)參加學(xué)校的競答活動,你會選擇__________(填甲或乙),理由是___________
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