【題目】如圖所示,半圓O的直徑AB=4,=,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,連接CD,DB,OD.
(1)求證:△CDF≌△BDE;
(2)當AD= 時,四邊形AODC是菱形;
(3)當AD= 時,四邊形AEDF是正方形.
【答案】(1)證明見解析;(2)2;(3))2.
【解析】
(1)根據(jù)角平分線的性質,可得DF與DE的關系,根據(jù)圓周角定理,可得DC與DB的關系,再根據(jù)HL,即可證明;(2)根據(jù)菱形的性質,可得OD與CD,OD與BD的關系,根據(jù)等邊三角形的性質,可得∠DBA的度數(shù),根據(jù)三角函數(shù)值,即可求解;(3)根據(jù)圓周角定理,可得OD⊥AB,根據(jù)勾股定理,即可求出AD的長.
(1)證明:∵,
∴CD=BD,∠FAD=∠BAD.
∵DF⊥AC,DE⊥AB,
∴DF=DE,∠BED=∠CFD=90°.
在Rt△CFD和Rt△BED中,
∴△CDF≌△BDE(HL).
(2)四邊形AODC是菱形時,
OD=CD=BD=OB,
∴∠DBA=60°,
∴AD=AB·sin∠DBA=4sin60°=2.
(3)當OD⊥AB,即OD與OE重合時,四邊形AEDF是正方形,
由勾股定理得
AD==2.
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【題目】我們不妨約定:對角線互相垂直的凸四邊形叫做“十字形”.(注:凸四邊形就是沒有角度數(shù)大于180°的四邊形,把四邊形的任何一邊向兩方延長,其他各邊都在延長所得直線的同一旁,這樣的四邊形叫做凸四邊形.)
(1)①在“平行四邊形,矩形,菱形,正方形”中,一定是“十字形”的有_________;②在凸四邊形中,且,則該四邊形_________“十字形”.(填“是”或“不是”)
(2)如圖1,,,,是半徑為1的上按逆時針方向排列的四個動點,與交于點,,當時,求的取值范圍;
(3)如圖2,在平面直角坐標系中,拋物線(,,為常數(shù),,)與軸交于,兩點(點在點的左側),是拋物線與軸的交點,點的坐標為,記“十字形”的面積為,記,,,的面積分別為,,,.求同時滿足下列三個條件的拋物線的解析式:①;②;③“十字形”的周長為.
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【題目】如圖,在菱形ABCD中,按以下步驟作圖:①分別以點C和點D為圓心,大于為半徑作弧,兩弧交于點M,N;②作直線MN,且恰好經(jīng)過點A,與CD交于點E,連接BE,則下列說法錯誤的是( )
A.B.C.若AB=4,則D.
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【題目】在銳角中,,,,將繞點按逆時針方向旋轉,得到.
(1)如圖1,當點在線段的延長線上時,求的度數(shù);
(2)如圖2,連接,.若的面積為4,求的面積;
(3)如圖3,點為線段中點,點是線段上的動點,在繞點按逆時針方向旋轉過程中,點的對應點是點,求線段長度的最小值.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,∠ACB=90°,OC=2OB,tan∠ABC=2,點B的坐標為(1,0).拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過A、B兩點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點P是直線AB上方拋物線上的一點,過點P作PD垂直x軸于點D,交線段AB于點E,使PE最大.
①求點P的坐標和PE的最大值.
②在直線PD上是否存在點M,使點M在以AB為直徑的圓上;若存在,求出點M的坐標,若不存在,請說明理由.
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【題目】已知△ABC是邊長為的等邊三角形.將△ABC繞點A逆時針旋轉角θ(0°<θ<180°),得到△ADE,BD和EC所在直線相交于點O.
(1)如圖a,當θ=20°時,判斷△ABD與△ACE是否全等?并說明理由;
(2)當△ABC旋轉到如圖b所在位置時(60°<θ<120°),求∠BOE的度數(shù);
(3)在θ從60°到120°的旋轉過程中,點O運動的軌跡長為 .
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【題目】如圖,在△ABC中,∠B=30°,∠C=45°,AD平分∠BAC交BC于點D,DE⊥AB,垂足為E。若DE=1,則BC的長為( )
A.2+B.C.D.3
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【題目】為了解“停課不停學”期間,學生對線上學習方式的偏好情況,某校隨機拍取40名學生進行問卷調查,其統(tǒng)計結果如表:
最喜歡的線上學習方式(沒人最多選一種) | 人數(shù) |
直播 | 10 |
錄播 | |
資源包 | 5 |
線上答疑 | 8 |
合計 | 40 |
(1) ;
(2)若將選取各種“最喜歡的線上學習方式”的人數(shù)所占比例繪制成扇形統(tǒng)計圖,求“直播"對應扇形的圓心角度數(shù);
(3)根據(jù)調查結果估計該校10000名學生中,最喜歡“線上答疑”的學生人數(shù);
(4)在最喜歡“資源包”的學生中,有2名男生,3名女生.現(xiàn)從這5名學生中隨機抽取2名學生介紹學習經(jīng)驗,求恰好抽到1名男生和1名女生的概率.
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