【題目】直線l1:y1=x1+2和直線l2:y2=﹣x2+4相交于點A,分別于x軸相交于點B和點C,分別與y軸相交于點D和點E.
(1)在平面直角坐標(biāo)系中按照列表、描點、連線的方法畫出直線l1和l2的圖象,并寫出A點的坐標(biāo).
(2)求△ABC的面積.
(3)求四邊形ADOC的面積.

【答案】
(1)解:如圖所示,A(1,3);


(2)解:∵直線l1:y1=x1+2和直線l2:y2=﹣x2+4分別于x軸相交于點B和點C,

∴B(﹣2,0),C(4,0),

∴BC=6,

∵A(1,3),

∴SABC= BC×yA= ×6×3=9;


(3)解:∵B(﹣2,0),D(0,2),

∴OB=2,OD=2,

∴SBOD= ×OB×OD= ×2×2=2,

∵SABC=9,

∴S四邊形ADOC=SABC﹣SBOD=9﹣2=7.


【解析】(1)依題意畫出如圖所示圖形,寫出A點的坐標(biāo)即可;(2)用面積公式求出面積即可;(3)求出三角形BOD的面積,再根據(jù)S四邊形ADOC=SABC﹣SBOD , 即可求解.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,E是AB的中點,連接DE并延長交CB的延長線于點F,點G在邊BC上,且∠GDF=∠ADF,下列結(jié)論錯誤的是(
A.△ADE≌△BFE
B.AD+BG=DG
C.連接EG,EG∥DC
D.連接EG,EG⊥DF

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°.

(1)作∠A的平分線AD,交BC于點D(用尺規(guī)作圖,不寫作法,但保留作圖痕跡,然后用墨水筆加黑);

(2)計算SDACSABC的值.

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【題目】如圖,以直角三角形a、b、c為邊,向外作等邊三角形,半圓,等腰直角三角形和正方形,上述四種情況的面積關(guān)系滿足S1+S2=S3圖形個數(shù)有(
A.1
B.2
C.3
D.4

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【題目】如圖1,已知△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,AE是過A的一條直線,且B、C在A、E的異側(cè),BD⊥AE于D,CE⊥AE于E.

(1)求證:BD=DE+CE;
(2)若直線AE繞A點旋轉(zhuǎn)到圖2位置時(BD<CE),其余條件不變,則BD與DE、CE的數(shù)量關(guān)系如何?請予以證明;

(3)若直線AE繞A點旋轉(zhuǎn)到圖3位置時(BD>CE),其余條件不變,問BD與DE、CE的關(guān)系如何?請直接寫出結(jié)果,不需說明理由;

(4)根據(jù)以上的討論,請用簡潔的語言表述BD與DE、CE的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,APB中,AB=2,APB=90°,在AB的同側(cè)作正ABD、正APE和正BPC,則四邊形PCDE面積的最大值是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知△ABC是等邊三角形,點D、E分別在邊BC、AC上,且CD=CE,連接DE并延長至點F,使EF=AE,連接AF,CF,連接BE并延長交CF于點G.下列結(jié)論:

①△ABE≌△ACF;②BC=DF;③S△ABC=S△ACF+S△DCF;④若BD=2DC,則GF=2EG.其中正確的結(jié)論是 .(填寫所有正確結(jié)論的序號)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市對教師試卷講評課中學(xué)生參與的深度和廣度進行評價,其評價項目為主動質(zhì)疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項.評價組隨機抽取了若干名初中生的參與情況,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖中所給的信息解答下列問題:

(1)這次評價中,一共抽查了名學(xué)生;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)如果全市有16萬初中學(xué)生,那么在試卷講評課中,“獨立思考”的學(xué)生約有多少萬人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,點D,E分別在邊AC,AB上,BD與CE交于點O,給出下列三個條件:①∠EBO=∠DCO;②BE=CD;③OB=OC.
(1)上述三個條件中,由哪兩個條件可以判定△ABC是等腰三角形?(用序號寫出所有成立的情形)
(2)請選擇(1)中的一種情形,寫出證明過程.

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