【題目】某校為了了解學生的安全意識,在全校范圍內(nèi)隨機抽取部分學生進行問卷調查.根據(jù)調查結果,把學生的安全意識分成“淡薄”、“一般”、“較強”、“很強”四個層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)這次調查一共抽取了 名學生,將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形統(tǒng)計圖中,“較強”層次所占圓心角的大小為 °;
(3)若該校有1800名學生,現(xiàn)要對安全意識為“淡薄”、“一般”的學生強化安全教育,根據(jù)調查結果,請你估計全校需要強化安全教育的學生人數(shù).
【答案】(1)200;(2)108;(3)450.
【解析】
(1)由安全意識為“很強”的學生數(shù)除以占的百分比得到抽取學生總數(shù),再用總人數(shù)分別減去安全意識“淡薄”、“一般”、“很強”的人數(shù),得出安全意識為“較強”的學生數(shù),補全條形統(tǒng)計圖即可;
(2)用360°乘以安全意識為“較強”的學生占的百分比即可;
(3)由安全意識為“淡薄”、“一般”的學生占的百分比的和,乘以1800即可得到結果.
(1)調查的總人數(shù)是:90÷45%=200(人).
安全意識為“很強”的學生數(shù)是:200﹣20﹣30﹣90=60(人).
條形圖補充如下:
故答案為:200;
(2)“較強”層次所占圓心角的大小為:360°×=108°.
故答案為108;
(3)根據(jù)題意得:1800×=450(人),
則估計全校需要強化安全教育的學生人數(shù)為450人
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖.在平行四邊形ABCD中,過點B作BM⊥AC于點E,交CD于點M,過點D作DN⊥AC于點F,交AB于點N.
(1)求證:四邊形BMDN是平行四邊形;
(2)已知AF=5,EM=3,求AN的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形OABC的頂點O與原點重合,點A,C分別在x軸與y軸的正半軸上,點A的坐標為(4,0),點D在邊AB上,且tan∠AOD=,點E是射線OB上一動點,EF⊥x軸于點F,交射線OD于點G,過點G作GH∥x軸交AE于點H.
(1)求B,D兩點的坐標;
(2)當點E在線段OB上運動時,求∠HDA的大。
(3)以點G為圓心,GH的長為半徑畫⊙G.是否存在點E使⊙G與正方形OABC的對角線所在的直線相切?若不存在,請說明理由;若存在,請求出所有符合條件的點E的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在一個可以自由轉動的轉盤中,指針位置固定,三個扇形的面積都相等,且分別標有數(shù)字1,2,3.
(1)小明轉動轉盤一次,當轉盤停止轉動時,指針所指扇形中的數(shù)字是奇數(shù)的概率為________;
(2)小明先轉動轉盤一次,當轉盤停止轉動時,記錄下指針所指扇形中的數(shù)字;接著再轉動轉盤一次,當轉盤停止轉動時,再次記錄下指針所指扇形中的數(shù)字,求這兩個數(shù)字之和是3的倍數(shù)的概率(用畫樹狀圖或列表等方法求解)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設二次函數(shù)y=-(x+1)(x-a)(a為正數(shù))的圖象與x軸交于A、B兩點(A在B的左側),與y軸交于C點.直線l過M(0,m)(0<m<2且m≠1)且與x軸平行,并與直線AC、BC分別相交于點D、E.二次函數(shù)y=-(x+1)(x-a)的圖象關于直線l的對稱圖象與y軸交于點P.設直線PD與x軸交點為Q,則:
(1)求A、C兩點的坐標;
(2)求AD的值(用含m的代數(shù)式表示);
(3)是否存在實數(shù)m,使CDAQ=PQDE?若能,則求出相應的m的值;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象與y軸交于點A(0,8),與x軸交于B、C兩點,其中點C的坐標為(4,0).點P(m,n)為該二次函數(shù)在第二象限內(nèi)圖象上的動點,點D的坐標為(0,4),連接BD.
(1)求該二次函數(shù)的表達式及點B的坐標;
(2)連接OP,過點P作PQ⊥x軸于點Q,當以O、P、Q為頂點的三角形與△OBD相似時,求m的值;
(3)連接BP,以BD、BP為鄰邊作BDEP,直線PE交x軸于點T.當點E落在該二次函數(shù)圖象上時,求點E的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B,C,D在同一條直線上,點E,F分別在直線AD的兩側,且AE=DF,∠A=∠D,AB=DC
(1)求證:四邊形BFCE是平行四邊形;
(2)如果AD=5,DC=,∠EBD=60°,那么當四邊形BFCE為菱形時BE的長是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了解本校九年級學生的數(shù)學作業(yè)完成情況,將完成情況分為四個等級:
等級 | A | B | C | D |
情況分類 | 好 | 較好 | 一般 | 不好 |
隨機對該年級若干名學生進行了調查,然后把調查結果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖中的信息解答下列問題:
(1)補全條形統(tǒng)計圖;
(2)該年級共有700人,估計該年級數(shù)學作業(yè)完成等級為D等的人數(shù);
(3)在此次調查中,有甲、乙、丙、丁四個班的學生數(shù)學作業(yè)完成表現(xiàn)出色,現(xiàn)決定從這四個班中隨機選取兩個班在全校舉行一次數(shù)學作業(yè)展覽,請用畫樹狀圖或列表的方法,求恰好選到甲、乙兩個班的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】矩形紙片ABCD中(如圖),已知AB=6,BC=8,E是邊BC上的點,以AE為折痕折疊紙片,使點B落在點F處,連接FC.當△EFC為直角三角形時,線段BE的長為_____.
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