【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,以點A為圓心,AB長為半徑畫弧交AD于點F,再分別以點B,F為圓心,大于的長為半徑畫弧,兩弧交于一點P,連接AP并延長交BC于點E,連接EF.
(1)求證:四邊形ABEF是菱形.
(2)設(shè)AE與BF相交于點O,四邊形ABEF的周長為16,BF=4,求AE的長和∠C的度數(shù).
【答案】(1)見解析;(2).
【解析】
(1)根據(jù)尺規(guī)作圖得到直線AE是線段BF的垂直平分線,∠FAE=∠BAE,根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)、菱形的判定定理證明;
(2)根據(jù)菱形的周長求出菱形的邊長,得到△ABF是等邊三角形,根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)、勾股定理計算即可.
解:(1)由尺規(guī)作圖的過程可知,直線AE是線段BF的垂直平分線,∠FAE=∠BAE,
∴AF=AB,EF=EB,
∵AD∥BC,
∴∠FAE=∠AEB,
∴∠AEB=∠BAE,
∴BA=BE,
∴BA=BE=AF=FE,
∴四邊形ABEF是菱形;
(2)∵四邊形ABCD是平行四邊形
∴∠BAD=∠C
∵菱形ABEF的周長為16,
∴AF=AB=4,又BF=4,
∴△ABF是等邊三角形,
∴∠ABF=60°,AO=AB=2
∴∠C=60°,AE=4
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【題目】兩張矩形紙片ABCD和CEFG完全相同,且AB=CE,AD>AB.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)如圖1,點D在GC上,連接AC、CF、CG、AG,則AC和CF有何數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系?并說明理由.
實踐探究:
(2)如圖2,將圖1中的紙片CEFG以點C為旋轉(zhuǎn)中心逆時針旋轉(zhuǎn),當(dāng)點D落在GE上時停止旋轉(zhuǎn),則AG和GF在同一條直線上嗎?請判斷,并說明理由.
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△ABC的斜邊AB在y軸上,邊AC與x軸交于點D,AE平分∠BAC交邊BC與點E,經(jīng)過A、D、E三點的即的圓心F恰好在y軸上,⊙F與y軸交于另一點G.
(1)求證:BC是⊙F的切線;
(2)試探究線段AG、AD、CD之間的關(guān)系,并證明;
(3)若點A(O,﹣1)、D(2,0),求AB的長.
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【題目】如圖,已知二次函數(shù)的圖象過點O(0,0),A(4,0),B(2,﹣),M是OA的中點.
(1)求此二次函數(shù)的解析式;
(2)設(shè)P是拋物線上的一點,過P作x軸的平行線與拋物線交于另一點Q,要使四邊形PQAM是菱形,求P點的坐標(biāo);
(3)將拋物線在x軸下方的部分沿x軸向上翻折,得曲線OB′A(B′為B關(guān)于x軸的對稱點),在原拋物線x軸的上方部分取一點C,連接CM,CM與翻折后的曲線OB′A交于點D.若△CDA的面積是△MDA面積的2倍,這樣的點C是否存在?若存在求出C點的坐標(biāo),若不存在,請說明理由.
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【題目】已知:四邊形ACDE為平行四邊形,延長EA至點B,使EA=BA,連接BD交AC于點F,連接BC
(1)求證:AD=BC.
(2)若BD=DE,當(dāng)∠E= °時,四邊形ABCD為正方形請說明理由.
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【題目】如圖,某景區(qū)的兩個景點A、B處于同一水平地面上、一架無人機在空中沿MN方向水平飛行進行航拍作業(yè),MN與AB在同一鉛直平面內(nèi),當(dāng)無人機飛行至C處時、測得景點A的俯角為45°,景點B的俯角為30°,此時C到地面的距離CD為100米,則兩景點A、B間的距離為__米(結(jié)果保留根號).
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【題目】下列說法正確的是( 。
A.了解全國中學(xué)生最喜愛哪位歌手,適合全面調(diào)查.
B.甲乙兩種麥種,連續(xù)3年的平均畝產(chǎn)量相同,它們的方差為:S甲2=5,S乙2=0.5,則甲麥種產(chǎn)量比較穩(wěn).
C.某次朗讀比賽中預(yù)設(shè)半數(shù)晉級,某同學(xué)想知道自己是否晉級,除知道自己的成績外,還需要知道平均成績.
D.一組數(shù)據(jù):3,2,5,5,4,6的眾數(shù)是5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,E,F分別是邊BC、CD上的點,BE=CF,AF與DE相交于點O,CG⊥DE,垂足為G.,求證:AD=AOAF;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=6,BC=4,過對角線BD中點O的直線分別交AB,CD邊于點E,F(xiàn).
(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;
(2)當(dāng)四邊形BEDF是菱形時,求EF的長.
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