【題目】如圖,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位,每個(gè)小方格的頂點(diǎn)叫格點(diǎn).
(1)畫(huà)出△ABC的AB邊上的中線(xiàn)CD;
(2)畫(huà)出△ABC向右平移4個(gè)單位后得到的△A1B1C1;
(3)圖中AC與A1C1的關(guān)系是: ;
(4)能使S △ABQ=S △ABC的格點(diǎn)Q,共有 個(gè),在圖中分別用Q 1,Q 2,…表示出來(lái).
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析:(3)平行且相等;(4)4個(gè),圖見(jiàn)解析.
【解析】
(1)根據(jù)中線(xiàn)的定義得出AB的中點(diǎn)即可得出△ABC的AB邊上的中線(xiàn)CD;
(2)平移A,B,C各點(diǎn),得出各對(duì)應(yīng)點(diǎn),連接得出△A1B1C1;
(3)利用平移的性質(zhì)得出AC與A1C1的關(guān)系;
(4)首先求出S△ABC的面積,進(jìn)而得出Q點(diǎn)的個(gè)數(shù).
解:(1)如圖所示:取AB的中點(diǎn)D,連接CD;CD就是△ABC的AB邊上的中線(xiàn);
(2)如圖所示:將A,B,C各點(diǎn)向右平移四個(gè)單位,得出各對(duì)應(yīng)點(diǎn),然后順次連接;
(3)根據(jù)平行的性質(zhì)可得:AC與A1C1的關(guān)系為:平行且相等;
(4)如圖所示,S △ABQ=S △ABC的格點(diǎn)Q,共有4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD,∠B=∠C=90°,邊BC上一點(diǎn)E,連結(jié)AE、DE得等邊△ABC,若=,則=_____
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,發(fā)達(dá)的物流業(yè)改變了我們的生活.某快遞公司的分發(fā)中心、菜鳥(niǎo)驛站、快遞員公寓依次分布在同一條直線(xiàn)上,快遞員甲、乙分別同時(shí)從菜鳥(niǎo)驛站和分發(fā)中心出發(fā),甲先騎自行車(chē)回到分發(fā)中心,將自行車(chē)歸還分發(fā)中心后步行經(jīng)過(guò)菜鳥(niǎo)驛站返回公寓(歸還自行車(chē)的時(shí)間忽略不計(jì)),乙先從分發(fā)中心步行到菜鳥(niǎo)驛站,步行速度與甲的步行速度相同,到達(dá)菜鳥(niǎo)驛站后停下來(lái)繼續(xù)完成剩余工作,隨后跑步回公寓,最后兩人同時(shí)到達(dá)公寓.甲、乙兩人與公寓的距離y(米)與出發(fā)的時(shí)間x(分鐘)之間的關(guān)系如圖所示.
(1)甲騎自行車(chē)的速度為 米/分,乙跑步的速度為 米/分;
(2)乙在菜鳥(niǎo)驛站停留的時(shí)間為 分鐘;
(3)甲乙第二次相遇后再經(jīng)過(guò)多少分鐘他們相距450米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖,∠1=75°,∠2=105°,∠C=∠D.判斷 ∠A與 ∠F的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由.
(2)對(duì)于某些數(shù)學(xué)問(wèn)題,靈活運(yùn)用整體思想,可以化難為易.在解二元一次方程組時(shí),就可以運(yùn)用整體代入法:如解方程組:.
解:把②代入①得,解得把代入②得,
所以方程組的解為
請(qǐng)用同樣的方法解方程組:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,OF是∠MON的平分線(xiàn),點(diǎn)A在射線(xiàn)OM上,P,Q是直線(xiàn)ON上的兩動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)Q在點(diǎn)P的右側(cè),且PQ=OA,作線(xiàn)段OQ的垂直平分線(xiàn),分別交直線(xiàn)OF、ON交于點(diǎn)B、點(diǎn)C,連接AB、PB.
(1)如圖1,當(dāng)P、Q兩點(diǎn)都在射線(xiàn)ON上時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出線(xiàn)段AB與PB的數(shù)量關(guān)系;
(2)如圖2,當(dāng)P、Q兩點(diǎn)都在射線(xiàn)ON的反向延長(zhǎng)線(xiàn)上時(shí),線(xiàn)段AB,PB是否還存在(1)中的數(shù)量關(guān)系?若存在,請(qǐng)寫(xiě)出證明過(guò)程;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)如圖3,∠MON=60°,連接AP,設(shè)=k,當(dāng)P和Q兩點(diǎn)都在射線(xiàn)ON上移動(dòng)時(shí),k是否存在最小值?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出k的最小值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究并解決問(wèn)題:
探究
倍延三角形的一條中線(xiàn),我們可以發(fā)現(xiàn)一些有用的結(jié)論.
已知,如圖①所示,AD為△ABC的中線(xiàn),延長(zhǎng)AD到E,使AD=DE,連接BE、CE.
(1)求證:AB∥CE.
(2)請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩條不同類(lèi)型的結(jié)論.
解決問(wèn)題
如圖所示②,分別以△ABC的邊AB和AC為邊,向三角形的外側(cè)作兩個(gè)等腰直角三角形,AB=AD,AC=AE,∠BAD = ∠CAE=90°,點(diǎn)M為BC的中點(diǎn),連接DE,AM,試問(wèn)線(xiàn)段AM、DE之間存在什么關(guān)系?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,,點(diǎn)E在AD上,且,連接EC,將矩形ABCD沿直線(xiàn)BE翻折,點(diǎn)A恰好落在EC上的點(diǎn)A'處,則____________cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=4,BC=6,E是BC邊的中點(diǎn),點(diǎn)P在線(xiàn)段AD上,過(guò)P作PF⊥AE于F,設(shè)PA=x.
(1)求證:△PFA∽△ABE;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在線(xiàn)段AD上運(yùn)動(dòng)時(shí),設(shè)PA=x,是否存在實(shí)數(shù)x,使得以點(diǎn)P,F,E為頂點(diǎn)的三角形也與△ABE相似?若存在,請(qǐng)求出x的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)探究:當(dāng)以D為圓心,DP為半徑的⊙D與線(xiàn)段AE只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出x滿(mǎn)足的條件: .
備用圖
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校舉辦了一次趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽,滿(mǎn)分100分,學(xué)生得分均為整數(shù),達(dá)到成績(jī)60分及以上為合格,達(dá)到90分及以上為優(yōu)秀,這次競(jìng)賽中,甲乙兩組學(xué)生成績(jī)?nèi)缦,甲組:30,60,60,60,60,60,70,90,90,100 ;乙組:50,60,60,60,70,70,70,70,80,90.
(1)以上成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表中a=______分,b=______分,c=_______分;
組別 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 方差 | 合格率 | 優(yōu)秀率 |
甲組 | 68分 | a | 376 | 30% | |
乙組 | b | c | 90% |
(2)小亮同學(xué)說(shuō):這次競(jìng)賽我得了70分,在我們小組中屬于中游略偏上,觀(guān)察上面表格判斷,小亮可能是甲乙哪個(gè)組的學(xué)生?并說(shuō)明理由
(3)計(jì)算乙組的方差和優(yōu)秀率,如果你是該校數(shù)學(xué)競(jìng)賽的教練員,現(xiàn)在需要你選一組同學(xué)代表學(xué)校參加復(fù)賽,你會(huì)選擇哪一組?并說(shuō)明理由
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