若正多邊形的一個內(nèi)角等于144°，則這個正多邊形的邊數(shù)是（　�。�
A、9B、10C、11D、12
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

AD，AE分別是△ABC的高和角平分線，且∠B=76°，∠C=36°，則∠DAE的度數(shù)為（　　）
A、20°B、18°C、38°D、40°

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

矩形是平行四邊形．
 
（判斷對錯）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，∠1、∠2、∠3、∠4 是五邊形ABCDE的4個外角，若∠EAB=120°，則∠1+∠2+∠3+∠4等于（　�。�
A、540°B、360°C、300°D、240°

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　　）
A、正多邊形一個外角的大小與它的邊數(shù)成正比例B、正多邊形一個外角的大小與它的邊數(shù)成反比例C、正多邊形一個內(nèi)角的大小與它的邊數(shù)成正比例D、正多邊形一個內(nèi)角的大小與它的邊數(shù)成反比例

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

在正三角系，正方形，正五邊形，正六邊形這幾個圖形中，單獨選用一種圖形不能進行平面鑲嵌的圖形是
（　�。�
A、正三角形B、正方形C、正五邊形D、正六邊形

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

在一張長方形紙片ABCD中，AB=25cm，AD=20cm，現(xiàn)將這張紙片按下列圖示方法折疊，請解決下列問題．
（1）如圖（1），折痕為DE，點A的對應點F在CD上，求折痕DE的長；
（2）如圖（2），H，G分別為BC，AD的中點，A的對應點F在HG上，折痕為DE，求重疊部分的面積；
（3）如圖（3），在圖（2）中，把長方形ABCD沿著HG對開，變成兩張長方形紙片，將兩張紙片任意疊合后，判斷重疊四邊形的形狀，并證明；
（4）在（3）中，重疊四邊形的周長是否存在最大值或最小值？如果存在，試求出來；如果不存在，試簡要說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

問題情境：數(shù)學活動課上，老師提出了一個問題：如圖①，已知在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，點D為直線AB上的一動點（點D不與點A，B重合）連接CD，以點C為旋轉(zhuǎn)中心，將CD逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到CE，連接BE，試探索線段AB，BD，BE之間的數(shù)量關系．
小組展示：“希望”小組展示如下：解：線段AB，BD，BE之間的數(shù)量關系是AB=BE+BD．
證明：如圖①∵∠ACB=90°，∠DCE=90°
∴∠ACB=∠DCE
∴∠ACB=∠DCB=∠DCE-∠DCB
即∠ACD=∠BCE
∵CE是由CD旋轉(zhuǎn)得到．
∴CE=CD
則在△ACD和△BCE中，
AC=BC
∠ACD=∠BCE
CD=CE

∴△ACD≌△BCE（依據(jù)1）
∴AD=BE（依據(jù)2）
∵AB=AD+BD
∴AB=BE+BD
反思與交流：
（1）上述證明過程中的“依據(jù)1”和“依據(jù)2”分別是指：
依據(jù)1：
 

依據(jù)2：
 

（2）“騰飛”小組提出了與“希望”小組不同的意見，認為還有兩種情況需要考慮，你根據(jù)他們的分類情況直接寫出發(fā)現(xiàn)的結論：
①如圖②，當點D在線段AB的延長線上時，三條點段AB，BD，BE之間的數(shù)量關系是
 
．
②如圖③，當點D在線段BA的延長線上時，三條線段AB，BD，BE之間的數(shù)量關系是
 
．
（3）如圖④，當點D在線段BA的延長線上時，若CD=4，線段DE的中點為F，連接FB，求FB的長度．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，在菱形ABCD中，對角線AC，BD的長分別為8和6，將△BCD平移到△EBA，則四邊形AECD的面積為（　�。�
A、36B、48C、72D、96

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