某班進(jìn)行了一次單元測(cè)試,老師將學(xué)生的測(cè)試情況繪制成頻數(shù)分布直方圖(如圖),請(qǐng)你根據(jù)圖形提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該班有多少學(xué)生參加測(cè)試?
(2)70.5-80.5這一分?jǐn)?shù)段的頻數(shù)、頻率分別是多少?
(3)這次測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段?
(4)你認(rèn)為本次測(cè)試試題的難易程度是否合理?

解:(1)學(xué)生總數(shù):3+10+18+9+6=46 (人);
(2)頻數(shù):18,頻率為:≈0.39;
(3)按大小順序排列這46個(gè)數(shù),第23和24個(gè)數(shù)都落在70.5-80.5這一分?jǐn)?shù)段,
則中位數(shù)落在70.5~80.?dāng)?shù)段內(nèi);
(4)及格率43÷46×100%≈93%,
優(yōu)秀率6÷46×100%≈13%,
∴試題難易較符合學(xué)生實(shí)際.
分析:(1)把五個(gè)組內(nèi)的人數(shù)加起來(lái)即可;
(2)由圖知頻數(shù)為18,頻率為18÷50;
(3)根據(jù)中位數(shù)的定義,第23和24個(gè)數(shù)都落在70.5-80.5這一分?jǐn)?shù)段,則中位數(shù)也在這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi);
(4)可以算出及格率和優(yōu)秀率,從而得出試題難易較符合學(xué)生實(shí)際.
點(diǎn)評(píng):本題考查了頻率分布直方圖和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力,以及中位數(shù)的求法,利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí),必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計(jì)圖,才能作出正確的判斷和解決問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班進(jìn)行了一次單元測(cè)試,老師將學(xué)生的測(cè)試情況繪制成頻數(shù)分布直方精英家教網(wǎng)圖(如圖),請(qǐng)你根據(jù)圖形提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該班有多少學(xué)生參加測(cè)試?
(2)70.5-80.5這一分?jǐn)?shù)段的頻數(shù)、頻率分別是多少?
(3)這次測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段?
(4)你認(rèn)為本次測(cè)試試題的難易程度是否合理?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、某班進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),將所得成績(jī)(得分取整數(shù))整理后分成五組,并繪制成頻數(shù)分布直方圖(如圖所示),請(qǐng)結(jié)合直方圖提供的信息,回答下列問(wèn)題.
(1)畫(huà)出頻數(shù)折線圖.
(2)該班共有多少名學(xué)生參加這次測(cè)驗(yàn)?
(3)79.5~89.5這一分?jǐn)?shù)段的頻數(shù)是多少頻率為多少?
(4)60分為及格分?jǐn)?shù),這次測(cè)驗(yàn)的及格率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了提升學(xué)生體育鍛煉意識(shí),某中學(xué)七年級(jí)(1)班進(jìn)行了一次體育測(cè)試,測(cè)試內(nèi)容為投擲實(shí)心球,老師在操場(chǎng)上畫(huà)出了A,B,C三個(gè)區(qū)域,每人投擲5次,實(shí)心球落在各個(gè)區(qū)域的分值各不相同,落在C區(qū)得3分.墨墨,茗茗,麗麗三位同學(xué)投擲后其落點(diǎn)如圖所示,已知墨墨的得分是19分.

(1)設(shè)投進(jìn)B區(qū)域得x分,用整式表示投進(jìn)A區(qū)域的得分;
(2)若茗茗的得分是21分,求投進(jìn)B區(qū)域的得分;
(3)求麗麗的得分.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:期末題 題型:解答題

某班進(jìn)行了一次單元測(cè)試,老師將學(xué)生的測(cè)試情況繪制成頻數(shù)分布直方圖(如圖),請(qǐng)你根據(jù)圖形提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1) 該班有多少學(xué)生參加測(cè)試?
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(3) 這次測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段?
(4) 你認(rèn)為本次測(cè)試試題的難易程度是否合理。

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