【題目】已知拋物線y=ax2+bx﹣3經(jīng)過A(﹣1,0)、B(3,0)兩點,與y軸交于C點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖①,拋物線的對稱軸上有一點P,且點P在x軸下方,線段PB繞點P順時針旋轉(zhuǎn)90°,點B的對應(yīng)點B′恰好落在拋物線上,求點P的坐標.
(3)如圖②,直線y=x+交拋物線于A、E兩點,點D為線段AE上一點,連接BD,有一動點Q從B點出發(fā),沿線段BD以每秒1個單位的速度運動到D,再沿DE以每秒2個單位的速度運動到E,問:是否存在點D,使點Q從點B到E的運動時間最少?若存在,請求出點D的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)a=1,b=﹣2;(2)P(1,﹣1)(3)D(3,).
【解析】(1)將點A和點B的坐標代入拋物線的解析式可得到關(guān)于a、b的方程組,從而可求得a、b的值;
(2)先求得拋物線的對稱軸為x=1.過點B′作B′M⊥對稱軸,垂足為M.然后證明△BNP≌△PMB,依據(jù)全等三角形的性質(zhì)可知BN=PM=3,PN=MB′.設(shè)P(1,m),則點B′的坐標為(1﹣m,m﹣2),最后將點B′的坐標代入拋物線的解析式求解即可;
(3)過點E作EF∥x軸,作點DF∥y軸,則∠EFD=90°.先求得點G的坐標,則可得到OG=,在Rt△AGO中,利用特殊銳角三角函數(shù)值可求得∠A的度數(shù),則∠FED=30°,依據(jù)函數(shù)30°直角三角形的性質(zhì)可得到DF=DE.則動點Q沿DE以每秒2個單位的速度運動到E與它一每秒1個單位的速度運動?xùn)|F所用時間相等.故此當BD+DF最短時,所用時間最短,依據(jù)兩點之間線段最短可知當B,D,F(xiàn)在一條直線上時,所用時間最短,此時BE⊥BF,則點D的橫坐標為3,然后由函數(shù)解析式再求得點D的縱坐標即可.
解:(1)將點A和點B的坐標代入得:,
解得:a=1,b=﹣2.
∴拋物線的解析式為y=x2﹣2x﹣3.
(2)∵A(﹣1,0),B(3,0),
∴拋物線的對稱軸為x=1.
如圖所示:過點B′作B′M⊥對稱軸,垂足為M.
∵∠BPB′=90°,
∴∠BPN+∠B′PM=90°.
∵∠BPN+∠PBN=90°,
∴∠PNB=∠B′PM.
在△BPN和△PB′M中
∠PBN=∠B′PM,∠BNP=∠PM B′,PB=PB′,
∴△BNP≌△PMB.
∴BN=PM=3,PN=MB′.
設(shè)P(1,m),則點B′的坐標為(1﹣m,m﹣2).
將點B′的坐標代入拋物線的解析式得:
(1﹣m)2﹣2(1﹣m)﹣3=m﹣2,解得:m1=﹣1,m2=2.
∵點P在x軸的下方,
∴m=﹣1.
∴P(1,﹣1).
(3)存在.
如圖所示:過點E作EF∥x軸,作點DF∥y軸,則∠EFD=90°.
將x=0代入直線AE的解析式得y=,
∴OG=.
∴tan∠GAO=.
∴∠FEA=∠GAO=30°.
∴DF=DE.
∴動點Q沿DE以每秒2個單位的速度運動到E與它一每秒1個單位的速度運動?xùn)|F所用時間相等.
∴當BD+DF最短時,所用時間最短.
∴當B,D,F(xiàn)在一條直線上時,所用時間最短.
∴點D的橫坐標為3.
將x=3代入直線AE的解析式得:y=.
∴D(3,).
“點睛”本題考查了二次函數(shù)圖象的基本性質(zhì),最值問題及全等三角形性質(zhì),三角函數(shù)等知識點,對存在性問題進請說明理由難度適中,適合學(xué)生鞏固知識.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,E是ABCD的邊CD的中點,延長AE交BC的延長線于點F.
(1)求證:△ADE≌△FCE.
(2)若∠BAF=90°,BC=5,EF=3,求CD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有100名學(xué)生參加兩次科技知識測試,條形圖顯示兩次測試的分數(shù)分布情況.
請你根據(jù)條形圖提供的信息,回答下列問題(把答案填在題中橫線上):
(1)兩次測試最低分在第次測試中;
(2)第次測試成績較好;
(3)第一次測試中,中位數(shù)在分數(shù)段,第二次測試中,中位數(shù)在分數(shù)段.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中有三個點A,B,C,要求作一個四邊形,使這三個點在這個四邊形的邊(包括頂點)上,且四邊形的頂點在方格紙的格點上.
(1)在圖①中作出的四邊形是中心對稱圖形但不是軸對稱圖形;
(2)在圖②中作出的四邊形是軸對稱圖形但不是中心對稱圖形;
(3)在圖③中作出的四邊形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AB=8,AC=4,以點A為圓心,小于AC長為半徑畫弧,分別交AB、AC于點E、F,再分別以點E、F為圓心,大于EF長為半徑畫弧,兩弧交于點G,作射線AG,交BC于點D,則D到AB的距離為( 。
A. 2 B. 4 C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為提升青少年的身體素質(zhì),深圳市在全市中小學(xué)推行“陽光體育”活動,某學(xué)校為滿足學(xué)生的需求,準備再購買一些籃球和足球,已知用800元購買籃球的個數(shù)比購買足球的個數(shù)少2個,足球的單價為籃球單價的.
(1)求籃球、足球的單價分別為多少元?
(2)如果計劃用不多于5200元購買籃球、足球共60個,那么至少要購買多少個足球?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】原創(chuàng)大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》在中央電視臺綜合頻道、綜藝頻道播出后引起社會各界強烈反響,小明想了解本小區(qū)居民對《朗讀者》的看法,進行了一次抽樣調(diào)查,把居民對《朗讀者》的看法分為四個層次:A.非常喜歡;B.較喜歡;C.一般;D.不喜歡;并將調(diào)查結(jié)果繪制了圖1和圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的居民總?cè)藬?shù)為=_____人;
(2)將圖1和圖2補充完整;
(3)圖2中“C”層次所在扇形的圓心角的度數(shù)為_____;
(4)估計該小區(qū)4000名居民中對《朗讀者》的看法表示喜歡(包括A層次和B層次)的大約有_____人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小區(qū)便民超市為了了解顧客的消費情況,在該小區(qū)居民中進行調(diào)查,詢問每戶人家每周到超市的次數(shù),下圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的,請問:
(1)這種統(tǒng)計圖通常被稱為什么統(tǒng)計圖?
(2)此次調(diào)查共詢問了多少戶人家?
(3)超過半數(shù)的居民每周去多少次超市?
(4)請將這幅圖改為扇形統(tǒng)計圖.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線(a為常數(shù),且a>0)與x軸從左至右
依次交于A,B兩點,與y軸交于點C,經(jīng)過點B的直線與拋物線的另一交
點為D,且點D的橫坐標為﹣5.
(1)求拋物線的函數(shù)表達式;
(2)P為直線BD下方的拋物線上的一點,連接PD、PB, 求△PBD面積的最大值.
(3)設(shè)F為線段BD上一點(不含端點),連接AF,一動點M從點A出發(fā),沿線段AF以每秒1個單位的速度運動到F,再沿線段FD以每秒2個單位的速度運動到D后停止,當點F的坐標是多少時,點M在整個運動過程中用時最少?
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