【題目】對非負(fù)實數(shù)x“四舍五入”到個位的值記為[x].即當(dāng)n為非負(fù)整數(shù)時,若n﹣ ≤x<n+ ,則[x]=n.如:[3.4]=3,[3.5]=4,…根據(jù)以上材料,解決下列問題:
(1)填空:
①若[x]=3,則x應(yīng)滿足的條件:________;
②若[3x+1]=3,則x應(yīng)滿足的條件:________;
(2)求滿足[x]= x﹣1的所有非負(fù)實數(shù)x的值.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線l的函數(shù)表達(dá)式為y=x,點O1的坐標(biāo)為(1,0),以O(shè)1為圓心,O1O為半徑畫圓,交直線l于點P1 , 交x軸正半軸于點O2 , 以O(shè)2為圓心,O2O為半徑畫圓,交直線l于點P2 , 交x軸正半軸于點O3 , 以O(shè)3為圓心,O3O為半徑畫圓,交直線l于點P3 , 交x軸正半軸于點O4;…按此做法進(jìn)行下去,其中 的長為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長均為1個單位長度,△ABC的三個頂點的位置如圖所示.現(xiàn)將△ABC平移,使點A變換為點D,點E、F分別是B、C的對應(yīng)點.
(1)請畫出平移后的△DEF,并求△DEF的面積;
(2)若連接AD、CF,則這兩條線段之間的關(guān)系是________________ .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,P為正方形ABCD對角線AC上一動點,EF⊥AC且交AD于E,交CD的延長線于點G,連接CE和AG.
(1)求證:△ADG≌△CDE;
(2)當(dāng)CE平分∠ACD時,求tan∠AGD.
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【題目】A、B兩地相距120km,甲、乙兩車同時從A地出發(fā)駛向B地,甲車到達(dá)B地后立即按原速返回.如圖是它們離A地的距離y(km)與行駛時間x(h)之間的函數(shù)圖象.
(1)求甲車返回時(即CD段)與之間的函數(shù)解析式;
(2)若當(dāng)它們行駛了2.5h時,兩車相遇,求乙車的速度及乙車行駛過程中y與x之間的函數(shù)解析式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)直接寫出當(dāng)兩車相距20km時,甲車行駛的時間.
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【題目】小楊一家三人隨旅游團(tuán)去九寨溝旅游,小楊把旅途的費用支出情況制成了如圖所示的統(tǒng)計圖.
(1)哪一部分的費用占整個支出的?
(2)若他們共交給旅行社8600元,則在食宿上用去多少元?
(3)以上條件不變,這一家往返的路費共多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,P為Rt△ABC所在平面內(nèi)任意一點(不在直線AC上),∠ACB=90°,M為AB邊中點.操作:以PA、PC為鄰邊作平行四邊形PADC,連結(jié)PM并延長到點E,使ME=PM,連結(jié)DE.
(1)請你利用圖2,選擇Rt△ABC內(nèi)的任意一點P按上述方法操作;
(2)經(jīng)歷(1)之后,觀察兩圖形,猜想線段DE和線段BC之間有怎樣的數(shù)量和位置關(guān)系?請選擇其中的一個圖形證明你的猜想;
(3)觀察兩圖,你還可得出AC和DE相關(guān)的什么結(jié)論?請說明理由.
(4)若以A為坐標(biāo)原點,建立平面直角坐標(biāo)系,其中A、C、D的坐標(biāo)分別為(0,0),(5,3),(4,2),能否在平面內(nèi)找到一點M,使以A、C、D、M為點構(gòu)造成平行四邊形,若不能,說明理由,若能,請直接寫出點M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:已知A(0,-2),B(-2,1),C(3,2)
(1)求線段AB、BC、AC的長;
(2)把A、B、C三點的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)都乘以2,得到A′、B′、C′的坐標(biāo),求A′B′、B′C′、A′C′的長;
(3)以上六條線段成比例嗎?
(4)△ABC與△A′B′C′的形狀相同嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示一輛汽車在行駛途中的速度v(千米/時)隨時間t(分)的變化示意圖:
(1)從點A到點B、點E到點F、點G到點H分別表明汽車在什么狀態(tài)?
(2)分段描述汽車在第0分種到第28分鐘的行駛情況;
(3)汽車在點A的速度是多少?在點C呢?
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