【題目】閱讀材料1:

對于兩個正實數(shù),由于,所以,即,所以得到,并且當(dāng)時,

閱讀材料2:

,則 ,因為,,所以由閱讀材料1可得:,即的最小值是2,只有時,即=1時取得最小值.

根據(jù)以上閱讀材料,請回答以下問題:

(1)比較大小

(其中≥1) -2(其中<-1)

(2)已知代數(shù)式變形為,求常數(shù)的值

(3)當(dāng)= 時,有最小值,最小值為 (直接寫出答案).

【答案】1;(2;(30,3

【解析】

1)根據(jù)求差法比較大小,由材料1可知將結(jié)果用配方法變形即可得出結(jié)論.

2)根據(jù)材料(2)的方法,把代數(shù)式變形為,解答即可;

3)先將變形為,由材料(2)可知時(即x=0,)有最小值.

解:(1,所以;

當(dāng)時,由閱讀材料1可得,,

所以;

2

所以;

3

∵x≥0,

即:當(dāng)時,有最小值,

∴當(dāng)x=0時,有最小值為3.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是用個相同的小長方形與個小正方形鑲嵌而成的正方形圖案,已知該圖案的面積為,小正方形的面積為,若用表示小長方形的兩邊長() ,請觀察圖案,指出以下關(guān)系式中,不正確的是(

A.B.

C.D.

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【題目】對于多項式Ax2bxcb、c為常數(shù)),作如下探究:

1)不論x取何值,A都是非負數(shù),求bc滿足的條件;

2)若A是完全平方式,

①當(dāng)c=9時,b= ;當(dāng)b=3時,c= ;

②若多項式Bx2dxcA有公因式,求d的值.

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【題目】閱讀材料,回答問題.

材料:為解方程x4-x2-6=0,可將方程變形為(x2)2-x2-6=0,然后設(shè)x2=y(tǒng),則(x2)2=y(tǒng)2,原方程化為y2-y-6=0①,

解得y1=-2,y2=3.

當(dāng)y1=-2時,x2=-2無意義,舍去;當(dāng)y2=3時,x2=3,解得x=±.

所以,原方程的解為x1,x2=-.

問題:

(1)在由原方程得到方程①的過程中,利用 法達到了降次的目的,體現(xiàn)了 的數(shù)學(xué)思想;

(2)利用本題的解題方法,解方程(x2-x)2-4(x2-x)-12=0.

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【題目】我們知道,有理數(shù)包括整數(shù)、有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù),事實上,所有的有理數(shù)都可以化為分?jǐn)?shù)形式(整數(shù)可看作分母為1的分?jǐn)?shù)),那么無限循環(huán)小數(shù)如何表示為分?jǐn)?shù)形式呢?請看以下示例:

例:將化為分?jǐn)?shù)形式

由于=0.777…,設(shè)x=0.777…

則10x=7.777…

②﹣①得9x=7,解得x=,于是得=

同理可得==1+=1+,

根據(jù)以上閱讀,回答下列問題:(以下計算結(jié)果均用最簡分?jǐn)?shù)表示)

(基礎(chǔ)訓(xùn)練)

(1)=   =   ;

(2)將化為分?jǐn)?shù)形式,寫出推導(dǎo)過程;

(能力提升)

(3)=   ,=   ;

(注:=0.315315…,=2.01818…)

(探索發(fā)現(xiàn))

(4)①試比較與1的大。   1(填“>”、“<”或“=”)

若已知=,則=   

(注:=0.285714285714…)

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【題目】如圖1,以直角三角形的各邊為邊分別向外作正方形,再把較小的兩張正方形紙片按圖2的方式放置在最大的正方形內(nèi),若知道圖中陰影部分的面積,則一定能求出(

A.直角三角形的面積B.最大正方形的面積

C.較小兩個正方形重疊部分的面積D.最大正方形與直角三角形的面積和

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【題目】中,的中點,,分別是的三等分點,分別交,兩點,則等于(

A. 3:2:1 B. 4:2:1 C. 5:2:1 D. 5:3:2

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A. B. C. D.

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【題目】如圖,ABC是等邊三角形,四邊形BDEF是菱形,其中線段DF的長與DB相等,將菱形BDEF繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn),甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)在此旋轉(zhuǎn)過程中,有如下結(jié)論

甲:線段AF與線段CD的長度總相等;

乙:直線AF和直線CD所夾的銳角的度數(shù)不變

那么,你認為( )

A. 甲、乙都對 B. 乙對甲不對 C. 甲對乙不對 D. 甲、乙都不對

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