【題目】在分式方程化為整式方程的過程中,若整式方程的根使原分式方程的分母為,那么這個(gè)根叫做原方程的增根.但它是去分母后的的根;若分式方程無(wú)解,則說明去分母后的無(wú)解或解這個(gè)整式方程得到的解使原方程的等于0.

【答案】零；整式方程；整式方程；分母
【解析】解：在分式方程化為整式方程的過程中,若整式方程的根使原分式方程的分母為零，那么這個(gè)根叫做原方程的增根.但它是去分母后的整式方程的根；若分式方程無(wú)解,則說明去分母后的整式方程無(wú)解或解這個(gè)整式方程得到的解使原方程的分母等于0.
故答案為：零；整式方程；整式方程；分母.根據(jù)分式方程增根的定義解答此題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在股市交易中，每買、賣一次需付交易款的千分之七點(diǎn)五作為交易費(fèi)用，某投資者以每股10元的價(jià)格買入某股票1 000股，下表為第一周內(nèi)每日該股票的漲跌情況(單位：元)．

星期

一

二

三

四

五

每股漲跌

＋2

＋1.5

－0.5

－4.5

＋2.5

(1)星期三收盤時(shí)，每股是多少元？

(2)本周內(nèi)每股最高價(jià)是多少元？最低價(jià)是多少元？

(3)若該投資者在星期五收盤前將股票全部賣出，他的收益情況如何？

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【題目】二次函數(shù)y=x2﹣2x+4化為y=a（x﹣h）2+k的形式，下列正確的是（　�。�

A. y=（x﹣1）2+2 B. y=（x﹣2）2+4

C. y=（x﹣2）2+2 D. y=（x﹣1）2+3

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【題目】一個(gè)多邊形的每個(gè)內(nèi)角均為150°，則這個(gè)多邊形是（　�。�

A.八邊形B.九邊形C.十邊形D.十二邊形

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【題目】如圖1所示，將點(diǎn)A向下平移5個(gè)單位長(zhǎng)度后，將重合于圖中的 ( )
A.點(diǎn)C
B.點(diǎn)F
C.點(diǎn)D
D.點(diǎn)E

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【題目】如圖，某電信公司提供了兩種方案的移動(dòng)通訊費(fèi)用（元）與通話時(shí)間（元）之間的關(guān)系，則以下說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若通話時(shí)間少于120分，則方案比方案便宜20元

B. 若通話時(shí)間超過200分，則方案比方案便宜12元

C. 若通訊費(fèi)用為60元，則方案比方案的通話時(shí)間多

D. 若兩種方案通訊費(fèi)用相差10元，則通話時(shí)間是145分或185分

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【題目】某校為了了解本校八年級(jí)學(xué)生課外閱讀的喜好，隨機(jī)抽取該校八年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(每人只選一種書籍)．如圖是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息．解答下列問題．

(1)這次活動(dòng)一共調(diào)查了 ____名學(xué)生；

(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“其他”所在扇形圓心角等于____度；

(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

(4)若該年級(jí)有600名學(xué)生，請(qǐng)你估計(jì)該年級(jí)喜歡“科普常識(shí)”的學(xué)生人數(shù)約是___人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將點(diǎn)A（a ， －3）先向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，再向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)B（4，b），則a和b的值分別為（ ）
A.（1，4）
B.（4，1）
C.（2，1）
D.（1，2）

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【題目】車輪為什么都做成圓形的？

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同步練習(xí)冊(cè)答案