(2013•成都一模)(1)計(jì)算:2-1-(2011-π)0+
3
cos30°-(-1)2011+|-6|
;
(2)解方程:2(
1
2
-x)2-(x-
1
2
)-1=0
;
(3)先化簡(jiǎn),再求值:
m2-2m+1
m2-1
÷(m-1-
m-1
m+1
)
,其中m=
3
分析:(1)原式第一項(xiàng)利用負(fù)指數(shù)公式化簡(jiǎn),第二項(xiàng)利用零指數(shù)公式化簡(jiǎn),第三項(xiàng)利用特殊角的三角函數(shù)值化簡(jiǎn),第四項(xiàng)利用-1的奇次冪為-1計(jì)算,最后一項(xiàng)利用負(fù)數(shù)的絕對(duì)值等于它的相反數(shù)化簡(jiǎn),合并即可得到結(jié)果;
(2)將方程第一項(xiàng)變形后,設(shè)y=x-
1
2
,將方程化為關(guān)于y的一元二次方程,求出方程的解得到y(tǒng)的值,得到x-
1
2
的值,即可求出方程的解;
(3)將原式被除式分子利用完全平方公式化簡(jiǎn),分母利用平方差公式化簡(jiǎn),除數(shù)通分并利用同分母分式的減法法則計(jì)算,再利用除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)將除法運(yùn)算化為乘法運(yùn)算,約分得到最簡(jiǎn)結(jié)果,將m的值代入化簡(jiǎn)后的式子中計(jì)算,即可得到原式的值.
解答:解:(1)原式=
1
2
-1+
3
×
3
2
-(-1)+6=
1
2
-1+
3
2
+1+6=8;
(2)方程變形得:2(x-
1
2
2-(x-
1
2
)-1=0,
設(shè)y=x-
1
2
,方程變?yōu)?y2-y-1=0,即(2y+1)(y-1)=0,
可得2y+1=0或y-1=0,解得:y=-
1
2
或1,
∴x-
1
2
=-
1
2
或1,
解得:x1=0,x2=
3
2
;
(3)原式=
(m-1)2
(m+1)(m-1)
÷
(m+1)(m-1)-(m-1)
m+1

=
(m-1)2
(m+1)(m-1)
m+1
m(m-1)
=
1
m

當(dāng)m=
3
時(shí),原式=
3
3
點(diǎn)評(píng):此題考查了實(shí)數(shù)的混合運(yùn)算,利用換元法求一元二次方程,以及分式的化簡(jiǎn)求值,涉及的知識(shí)有:零指數(shù)、負(fù)指數(shù)公式,特殊角的三角函數(shù)值,絕對(duì)值的代數(shù)意義,完全平方公式,以及平方差公式,熟練掌握公式是解本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•成都一模)如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)D、T是圓上的兩點(diǎn),且AT平分∠BAD,過點(diǎn)T作AD延長(zhǎng)線的垂線PQ,垂足為C.若⊙O的半徑為2,TC=
3
,則圖中陰影部分的面積是
9
3
-4π
6
9
3
-4π
6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•成都一模)為了實(shí)施教育均衡化,成都市決定采用市、區(qū)兩級(jí)財(cái)政部門補(bǔ)貼相結(jié)合的方式為各級(jí)中小學(xué)添置多媒體教學(xué)設(shè)備,針對(duì)各個(gè)學(xué)校添置多媒體所需費(fèi)用的多少市財(cái)政部門實(shí)施分類補(bǔ)貼措施如下表,其余費(fèi)用由區(qū)財(cái)政部門補(bǔ)貼.
添置多媒體所需費(fèi)用(萬(wàn)元) 補(bǔ)貼百分比
不大于10萬(wàn)元部分 80%
大于10萬(wàn)元不大于m萬(wàn)元部分 50%
大于m萬(wàn)元部分 20%
其中學(xué)校所在的區(qū)不同,m的取值也不相同,但市財(cái)政部門將m調(diào)控在20至40之間(20≤m≤40).試解決下列問題:
(1)若某學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備費(fèi)用為18萬(wàn)元,求市、區(qū)兩級(jí)財(cái)政部門應(yīng)各自補(bǔ)貼多少;
(2)若某學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備費(fèi)用為x萬(wàn)元,市財(cái)政部門補(bǔ)貼y萬(wàn)元,試分類列出y關(guān)于x的函數(shù)式;
(3)若某學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備費(fèi)用為30萬(wàn)元,市財(cái)政部門補(bǔ)貼y萬(wàn)元的取值范圍為12≤y≤24,試求m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•成都一模)二次函數(shù)y=ax2+bx+c的值恒為正,則a,b,c應(yīng)滿足( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•成都一模)已知P1(-2,y1),P2(-1,y2),P3(2,y3)是反比例函數(shù)y=
2
x
的圖象上的三點(diǎn),則y1,y2,y3的大小關(guān)系是( 。

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(2013•成都一模)如圖,以AB為直徑的⊙O是△ADC的外接圓,過點(diǎn)O作PO⊥AB,交AC于點(diǎn)E,PC的延長(zhǎng)線交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,∠PEC=∠PCE.若△ADC是邊長(zhǎng)為1的等邊三角形,則PC的長(zhǎng)=
1
3
1
3

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