【題目】如圖,二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象與x軸交于 A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,OB=OC.點(diǎn)D在函數(shù)圖象上,CDx軸,且CD=2,直線l是拋物線的對(duì)稱軸,E是拋物線的頂點(diǎn).

(1)求b、c的值;

(2)如圖①,連接BE,線段OC上的點(diǎn)F關(guān)于直線l的對(duì)稱點(diǎn)F'恰好在線段BE上,求點(diǎn)F的坐標(biāo);

(3)如圖②,動(dòng)點(diǎn)P在線段OB上,過點(diǎn)Px軸的垂線分別與BC交于點(diǎn)M,與拋物線交于點(diǎn)N.試問:拋物線上是否存在點(diǎn)Q,使得△PQN與△APM的面積相等,且線段NQ的長度最?如果存在,求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);如果不存在,說明理由.

【答案】(1)c=﹣3;(2)點(diǎn)F的坐標(biāo)為(0,﹣2);(3)存在點(diǎn)Q滿足題意.存在滿足題意的點(diǎn)Q,其坐標(biāo)為,).

【解析】分析:(1)由條件可求得拋物線對(duì)稱軸,則可求得b的值;由OB=OC,可用c表示出B點(diǎn)坐標(biāo),代入拋物線解析式可求得c的值;
(2)可設(shè)F則可表示出F′的坐標(biāo),由BE的坐標(biāo)可求得直線BE的解析式,把F坐標(biāo)代入直線BE解析式可得到關(guān)于m的方程,可求得F點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)設(shè)點(diǎn)P坐標(biāo)為,可表示出PAPB、PN的長,作 垂足為R,則可求得QR的長,用n可表示出QR、N的坐標(biāo),在中,由勾股定理可得到關(guān)于n的二次函數(shù),利用二次函數(shù)的性質(zhì)可知其取得最小值時(shí)n的值,則可求得Q點(diǎn)的坐標(biāo),

詳解:(1)CDx軸,CD=2,

∴拋物線對(duì)稱軸為x=1.

OB=OC

B點(diǎn)的坐標(biāo)為

解得 (舍去),

(2)設(shè)點(diǎn)F的坐標(biāo)為

∵對(duì)稱軸為直線x=1,

∴點(diǎn)F關(guān)于直線l的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為

由(1)可知拋物線解析式為

∵直線BE經(jīng)過點(diǎn)

∴利用待定系數(shù)法可得直線BE的表達(dá)式為

∵點(diǎn)BE上,

即點(diǎn)F的坐標(biāo)為

(3)存在點(diǎn)Q滿足題意.

設(shè)點(diǎn)P坐標(biāo)為

垂足為R,

點(diǎn)Q在直線PN的左側(cè)時(shí),Q點(diǎn)的坐標(biāo)為 R點(diǎn)的坐標(biāo)為N點(diǎn)的坐標(biāo)為

∴在中,

時(shí),NQ取最小值1.此時(shí)Q點(diǎn)的坐標(biāo)為

點(diǎn)Q在直線PN的右側(cè)時(shí),Q點(diǎn)的坐標(biāo)為

同理,

時(shí),NQ取最小值1.此時(shí)Q點(diǎn)的坐標(biāo)為

綜上可知存在滿足題意的點(diǎn)Q,其坐標(biāo)為

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A. 12 B. 9 C. 6 D. 4

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1)本次抽樣調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?

2)求測試結(jié)果為C等級(jí)的學(xué)生數(shù),并補(bǔ)全條形圖;

3)若該中學(xué)八年級(jí)共有700名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該中學(xué)八年級(jí)學(xué)生中體能測試結(jié)果為D等級(jí)的學(xué)生有多少名?

4)若從體能為A等級(jí)的2名男生2名女生中隨機(jī)的抽取2名學(xué)生,做為該校培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的重點(diǎn)對(duì)象,請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法求所抽取的兩人恰好都是男生的概率.

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A. B. C. D.

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【題目】如圖△ABC內(nèi)有一點(diǎn)D,且DA=DB=DC.若∠DAB=20°,∠DAC=30°,則∠BDC的度數(shù)為( )

A. 100° B. 80° C. 70° D. 50°

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1)先將ABC向上平移4個(gè)單位后得到的A1B1C1,再將A1B1C1繞點(diǎn)C1按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°后所得到的A2B2 C1,在圖中畫出A1B1C1A2B2 C1.

2A2B2 C1能由ABC繞著點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)得到,請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)格上標(biāo)出點(diǎn)O.

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,展開后可得,所以,根據(jù)上述引例,請(qǐng)你分解因式:

1;

2.

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