【題目】隨著新學校建成越來越多，絕大部分孩子已能就近入學，某數(shù)學學習興趣小組對八年級一班學生上學的交通方式進行問卷調查，并將調查結果畫出下列兩個不完整的統(tǒng)計圖（圖1、圖2）．請根據(jù)圖中的信息完成下列問題．

（1）該班參與本次問卷調查的學生共有　 　人；

（2）請補全圖1中的條形統(tǒng)計圖；

（3）在圖2的扇形統(tǒng)計圖中，“騎車”所在扇形的圓心角的度數(shù)是　 　度．

【答案】（1）50；（2）見解析；（3）129.6．

【解析】

（1）根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)可以求得本次問卷調查的學生數(shù)；

（2）根據(jù)（1）中的答案可以求得步行的人數(shù)，從而可以將條形統(tǒng)計圖補充完整；

（3）根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)可以求得騎車所在扇形的圓心角的度數(shù)．

解：（1）由題意可得，

本次問卷調查的學生共有：9÷18%＝50（人），

故答案為：50；

（2）步行的有：50﹣9﹣18﹣7＝16（人），

補全的條形統(tǒng)計圖如下圖所示；

（3）在圖2的扇形統(tǒng)計圖中，“騎車”所在扇形的圓心角的度數(shù)是：360°×36%＝129.6°，

故答案為：129.6°．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在直角梯形中，，點在上，且是以為底的等腰直角三角形，若，則_______，______．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，反比例函數(shù)y＝（x＞0）的圖象與直線y＝mx交于點C，直線l：y＝4分別交兩函數(shù)圖象于點A（1，4）和點B，過點B作BD⊥l交反比例函數(shù)圖象于點 D．

（1）求反比例函數(shù)的解析式；

（2）當BD＝2AB時，求點B的坐標；

（3）在（2）的條件下，直接寫出不等式＞mx的解集．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=540，以AB為直徑的⊙O分別交AC，BC于點D，E，過點B作⊙O的切線，交AC的延長線于點F。

（1）求證：BE=CE；

（2）求∠CBF的度數(shù)；

（3）若AB=6，求的長。

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】綜合與實踐

問題情境：

已知是正方形的對角線，將正方形和正方形按如圖放置．

（1）如圖1，使點與點重合，與相交于點，與的延長線相交于點．求證：．

操作發(fā)現(xiàn)：

圖1

（2）如圖2，使點在上（，兩點除外），與相交于點，與的延長線相交于點．判斷和的數(shù)量關系，并說明理由；

圖2

拓廣探索：

（3）如圖3，使在上（，兩點除外），經過點，與正方形的外角的平分線相交于點．判斷和的數(shù)量關系，并說明理由．

圖3

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在扇形AOB中，∠AOB=90°，半徑OA=4．將扇形AOB沿過點B的直線折疊，點O恰好落在弧AB上點C處，折痕交OA于點D，則圖中陰影部分的面積為_______ ．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，正方形ABCD的邊長是3，BP=CQ，連接AQ，DP交于點O，并分別與邊CD，BC交于點F，E，連接AE，下列結論：①AQ⊥DP；②OA2=OEOP；③S△AOD=S四邊形OECF；④當BP=1時，tan∠OAE=，其中正確的結論是（　�。�

A.①③B.①②③C.①③④D.①②③④

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】（1）作圖：作∠MON的平分線OE，在OE上任取一點A，過A作AB∥OM，AC∥ON，連接BC交OA于D．（只保留作圖痕跡）

（2）BC與OA的位置關系是什么？請加以證明．

（3）若OA=8，AC=5，則BD是多少？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】為了解某中學學生課余生活情況，對喜愛看課外書、體育活動、看電視、社會實踐四個方面的人數(shù)進行調查統(tǒng)計．現(xiàn)從該校隨機抽取名學生作為樣本，采用問卷調查的方法收集數(shù)據(jù)（參與問卷調查的每名學生只能選擇其中一項）．并根據(jù)調查得到的數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．由圖中提供的信息，解答下列問題：

（1）求n的值；

（2）若該校學生共有1200人，試估計該校喜愛看電視的學生人數(shù)；

（3）若調查到喜愛體育活動的4名學生中有3名男生和1名女生，現(xiàn)從這4名學生中任意抽取2名學生，求恰好抽到2名男生的概率．

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同步練習冊答案