【題目】某公司經(jīng)營楊梅業(yè)務(wù),以3萬元/噸的價(jià)格買入楊梅后,分揀成A、B兩類,A類楊梅包裝后直接銷售,包裝成本為1萬元/噸,它的平均銷售價(jià)格y(單位:萬元/噸)與銷售數(shù)量x(≥2,單位:噸)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示;B類楊梅深加工后再銷售,深加工總費(fèi)用s(單位:萬元)與加工數(shù)量t(單位:噸)之間的函數(shù)關(guān)系是,平均銷售價(jià)格為9萬元/噸.
(1)A類楊梅的銷售量為5噸時(shí),它的平均銷售價(jià)格是每噸多少萬元?
(2)若該公司收購10噸楊梅,其中A類楊梅有4噸,則經(jīng)營這批楊梅所獲得的毛利潤(w)為多少萬元?(毛利潤=銷售總收入-經(jīng)營總成本)
(3)若該公司收購20噸楊梅,其中A類楊梅有x噸,經(jīng)營這批楊梅所獲得的毛利潤為w萬元.
①求w關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
②若該公司獲得了30萬元毛利潤,問:用于直銷的A類楊梅有多少噸?
【答案】(1)A類楊梅的銷售量為5噸時(shí),它的平均銷售價(jià)格是每噸9萬元;(2)此時(shí)經(jīng)營這批楊梅所獲得的毛利潤w為30萬元;(3)當(dāng)毛利潤達(dá)到30萬元時(shí),用于直銷的A類楊梅為18噸.
【解析】試題分析:(1)用待定系數(shù)法求得y與x的函數(shù)解析式,把x=5代入即可;
(2)根據(jù)“毛利潤=銷售總收入﹣經(jīng)營總成本”計(jì)算即可求得結(jié)論;
(3)①當(dāng)2≤x<8時(shí)及當(dāng)x≥8時(shí),分別求出w關(guān)于x的表達(dá)式.注意w=銷售總收入﹣經(jīng)營總成本=wA+wB﹣3×20;
②若該公司獲得了30萬元毛利潤,將30萬元代入①中求得的表達(dá)式,求出A類楊梅的數(shù)量.
試題解析:解:(1)設(shè)x,y的解析式為y=kx+b,把x=2時(shí),y=12,x=8時(shí),y=6得:
解得: ,∴y=﹣x+14(2≤x≤8),∴x=5時(shí),y=9.
答:A類楊梅的銷售量為5噸時(shí),它的平均銷售價(jià)格是每噸9萬元;
(2)若該公司收購10噸楊梅,其中A類楊梅有4噸,則B類楊梅有6噸,易得:WA=(10﹣3﹣1)×4=24(萬元),WA=6×(9﹣3)﹣(12+3×6)=6(萬元),∴W=24+6=30(萬元).
答:此時(shí)經(jīng)營這批楊梅所獲得的毛利潤w為30萬元;
(3)設(shè)銷售A類楊梅x噸,則銷售B類楊梅(20﹣x)噸,①當(dāng)2≤x<8時(shí),wA=x(﹣x+14)﹣x=﹣x2+13x,wB=9(20﹣x)﹣[12+3(20﹣x)]=108﹣6x,∴w=wA+wB﹣3×20
=(﹣x2+13x)+(108﹣6x)﹣60
=﹣x2+7x+48;
當(dāng)x≥8時(shí),wA=6x﹣x=5x,wB=9(20﹣x)﹣[12+3(20﹣x)]=108﹣6x
∴w=wA+wB﹣3×20
=(5x)+(108﹣6x)﹣60
=﹣x+48,∴w關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式為:
w=;
②當(dāng)2≤x<8時(shí),﹣x2+7x+48=30,解得x1=9,x2=﹣2,均不合題意.
當(dāng)x≥8時(shí),﹣x+48=30,解得x=18,∴當(dāng)毛利潤達(dá)到30萬元時(shí),直接銷售的A類楊梅有18噸.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】做大小兩個(gè)長方體紙盒,尺寸如下(單位:cm)
長 | 寬 | 高 | |
小紙盒 | |||
大紙盒 |
(1)做這兩個(gè)紙盒共用料多少平方厘米?
(2)做大紙盒比做小紙盒多用料多少平方厘米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)A的坐標(biāo)為(a,6)(其中a<-),射線OA與反比例函數(shù)的圖像交于點(diǎn)P,點(diǎn)B,C分別在函數(shù)的圖像上,且AB∥x軸,AC∥y軸,連接BP,CP.
(1)當(dāng)a=-6時(shí).①求點(diǎn)P的坐標(biāo);②求△ABP的面積S△ABP和△ACP的面積S△ACP.
(2)當(dāng)a<-時(shí),隨著a的值變化,猜想的值是否變化,若變化說明理由,若不變,求出結(jié)果.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】幻方的歷史很悠久,傳統(tǒng)幻方最早出現(xiàn)在夏禹時(shí)代的“洛書”,“洛書”用今天的數(shù)學(xué)符號(hào)翻譯出來,就是一個(gè)三階幻方,如圖1所示,圖中每個(gè)位置上的點(diǎn)數(shù)就表示數(shù)幾,如中間5個(gè)點(diǎn)就表示5,每橫行、每豎列以及兩條對(duì)角線上的數(shù)的和都相等.
(1)把﹣4,﹣3,﹣2,﹣1,0,1,2,3,4填入如圖2的方格中,使每橫行、每豎列以及兩條對(duì)角線上的數(shù)的和都相等;
(2)若把3x﹣8,3x﹣6,3x﹣4,3x﹣2,3x,3x+2,3x+4,3x+6,3x+8填入如圖3的方格中,使每橫行、每豎列以及兩條對(duì)角線上的數(shù)的和都相等,則每行的和是 (用含x的式子表示);
(3)根據(jù)上述填數(shù)經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)把﹣2,﹣22,﹣23,﹣24,﹣25,﹣26,﹣27,﹣28,﹣29填入如圖4的方格中,使每橫行、每豎列以及兩條對(duì)角線上的數(shù)的積都相等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,點(diǎn)E為AB上的點(diǎn)(不與A,B重合),△ADE與△FDE關(guān)于DE對(duì)稱,作射線CF,與DE的延長線相交于點(diǎn)G,連接AG,
(1)當(dāng)∠ADE=15°時(shí),求∠DGC的度數(shù);
(2)若點(diǎn)E在AB上移動(dòng),請(qǐng)你判斷∠DGC的度數(shù)是否發(fā)生變化,若不變化,請(qǐng)證明你的結(jié)論;若會(huì)發(fā)生變化,請(qǐng)說明理由;
(3)如圖2, 當(dāng)點(diǎn)F落在對(duì)角線BD上時(shí),點(diǎn)M為DE的中點(diǎn),連接AM,FM,請(qǐng)你判斷四邊形AGFM的形狀,并證明你的結(jié)論。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 一個(gè)游戲中獎(jiǎng)的概率是,則做100次這樣的游戲一定會(huì)中獎(jiǎng)
B. 為了了解全國中學(xué)生的心理健康狀況,應(yīng)采用普查的方式
C. 一組數(shù)據(jù)0,1,2,1,1的眾數(shù)和中位數(shù)都是1
D. 若甲組數(shù)據(jù)的方差為,乙組數(shù)據(jù)的方差為,則乙組數(shù)據(jù)比甲組數(shù)據(jù)穩(wěn)定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“十年樹木,百年樹人”,教師的素養(yǎng)關(guān)系到國家的未來.我市某區(qū)招聘音樂教師采用筆試、專業(yè)技能測試、說課三種形式進(jìn)行選拔,這三項(xiàng)的成績滿分均為100分,并按2∶3∶5的比例納入總分.最后,按照成績的排序從高到低依次錄取.該區(qū)要招聘2名音樂教師,通過筆試、專業(yè)技能測試篩選出前6名選手進(jìn)入說課環(huán)節(jié),這6名選手的各項(xiàng)成績見下表:
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
筆試成績/分 | 66 | 90 | 86 | 64 | 65 | 84 |
專業(yè)技能測試成績/分 | 95 | 92 | 93 | 80 | 88 | 92 |
說課成績/分 | 85 | 78 | 86 | 88 | 94 | 85 |
(1)寫出說課成績的中位數(shù)、眾數(shù);
(2)已知序號(hào)為1,2,3,4號(hào)選手的成績分別為84.2分,84.6分,88.1分,80.8分,請(qǐng)你判斷這6名選手中序號(hào)是多少的選手將被錄用?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=kx﹣4(k≠0)與坐標(biāo)軸交于A、B兩點(diǎn),與反比例函數(shù)y=(m≠0,x>0)在第一象限內(nèi)的圖象交于點(diǎn)C(4,a),反比例函數(shù)圖象上有一點(diǎn)D(b,6),連接OD和AD,已知:tan∠OAB=.
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式.
(2)求△AOD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于H,過CD延長線上一點(diǎn)E作⊙O的切線交AB的延長線于F,切點(diǎn)為G,連接AG交CD于K.
(1)如圖1,求證:KE=GE;
(2)如圖2,連接CABG,若∠FGB=∠ACH,求證:CA∥FE;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接CG交AB于點(diǎn)N,若sinE=,AK=,求CN的長.
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