判斷題:
(1)在平面內(nèi),過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直 ( )
(2)過直線上一點(diǎn)不存在直線與已知直線垂直. ( )
(3)過直線外一點(diǎn)A作的垂線,垂線的長(zhǎng)度叫做點(diǎn)A到直線的距離.( )
(4)一條線段有無數(shù)條垂線. ( )
(5)如圖,線段AB與線段CD不可能互相垂直,因?yàn)樗鼈儾豢赡芟嘟?( )
(6)互相垂直的兩條直線形成的四個(gè)角都等于90º. ( )
(1)對(duì)(2)錯(cuò)(3)錯(cuò)(4)對(duì)(5)錯(cuò)(6)對(duì)
【解析】本題綜合考查了垂線的定義和性質(zhì),點(diǎn)到直線的距離.點(diǎn)到直線的距離是一個(gè)長(zhǎng)度,而不是一個(gè)圖形,也就是垂線段的長(zhǎng)度,而不是垂線段.過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直.注意:“有且只有”中,“有”指“存在”,“只有”指“唯一”,“過一點(diǎn)”的點(diǎn)在直線上或直線外都可以.
根據(jù)垂線的定義和性質(zhì),點(diǎn)到直線的距離:直線外一點(diǎn)到直線的垂線段的長(zhǎng)度,叫做點(diǎn)到直線的距離.
解:(1)在平面內(nèi),過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直.(對(duì))
(2)過直線上一點(diǎn)不存在直線與已知直線垂直. (錯(cuò))
(3)過直線l外一點(diǎn)A作l的垂線,垂線的長(zhǎng)度叫做點(diǎn)A到直線l的距離.(錯(cuò))
(4)一條線段有無數(shù)條垂線.(對(duì))
(5)如圖,線段AB與線段CD不可能互相垂直,因?yàn)樗鼈儾豢赡芟嘟唬ㄥe(cuò))
(6)互相垂直的兩條直線形成的四個(gè)角都等于90°. (對(duì))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在圖形的全等變換中,有旋轉(zhuǎn)變換,翻折(軸對(duì)稱)變換和平移變換.一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師組織大家利用矩形進(jìn)行圖形變換的探究活動(dòng).
(1)第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),在如圖1-1的矩形ABCD中,AC、BD相交于點(diǎn)O,Rt△ADC可以由Rt△ABC經(jīng)過一種變換得到,請(qǐng)你寫出這種變換的過程 ▲ .
(2)第二小組同學(xué)將矩形紙片ABCD按如下順序進(jìn)行操作:對(duì)折、展平,得折痕EF(如圖2-1);再沿GC折疊,使點(diǎn)B落在EF上的點(diǎn)B'處(如圖2-2),這樣能得到∠B'GC的大小,你知道∠B'GC的大小是多少嗎?請(qǐng)寫出求解過程.
(3)第三小組的同學(xué),在一個(gè)矩形紙片上按照?qǐng)D3-1的方式剪下△ABC,其中BA=BC,將△ABC沿著直線AC的方向依次進(jìn)行平移變換,每次均移動(dòng)AC的長(zhǎng)度,得到了△CDE、△EFG和△GHI,如圖3-2.已知AH=AI,判斷以AD、AF和AH為三邊能否構(gòu)成三角形?若能構(gòu)成,請(qǐng)判斷這個(gè)三角形的形狀,若不能構(gòu)成,請(qǐng)說明理由.
(4)探究活動(dòng)結(jié)束后,老師給大家留下了一道探究題:如圖4-1,已知AA'=BB'=CC'=4,∠AOB'=∠BOC'=∠COA'=60°,請(qǐng)利用圖形變換探究S△AOB'+S△BOC'+S△COA'與的大小關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江蘇泰興濟(jì)川中學(xué)九年級(jí)中考一模數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
如圖,在ABCD中,平分交于點(diǎn),平分交于點(diǎn)。
【小題1】求證:
【小題2】若,則判斷四邊形是什么特殊四邊形,請(qǐng)證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市新區(qū)九年級(jí)二模數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題
在圖形的全等變換中,有旋轉(zhuǎn)變換,翻折(軸對(duì)稱)變換和平移變換.一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師組織大家利用矩形進(jìn)行圖形變換的探究活動(dòng).
(1)第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),在如圖1-1的矩形ABCD中,AC、BD相交于點(diǎn)O,Rt△ADC可以由Rt△ABC經(jīng)過一種變換得到,請(qǐng)你寫出這種變換的過程 ▲ .
(2)第二小組同學(xué)將矩形紙片ABCD按如下順序進(jìn)行操作:對(duì)折、展平,得折痕EF(如圖2-1);再沿GC折疊,使點(diǎn)B落在EF上的點(diǎn)B'處(如圖2-2),這樣能得到∠B'GC的大小,你知道∠B'GC的大小是多少嗎?請(qǐng)寫出求解過程.
(3)第三小組的同學(xué),在一個(gè)矩形紙片上按照?qǐng)D3-1的方式剪下△ABC,其中BA=BC,將△ABC沿著直線AC的方向依次進(jìn)行平移變換,每次均移動(dòng)AC的長(zhǎng)度,得到了△CDE、△EFG和△GHI,如圖3-2.已知AH=AI,判斷以AD、AF和AH為三邊能否構(gòu)成三角形?若能構(gòu)成,請(qǐng)判斷這個(gè)三角形的形狀,若不能構(gòu)成,請(qǐng)說明理由.
(4)探究活動(dòng)結(jié)束后,老師給大家留下了一道探究題:如圖4-1,已知AA'=BB'=CC'=4,∠AOB'=∠BOC'=∠COA'=60°,請(qǐng)利用圖形變換探究S△AOB'+S△BOC'+S△COA'與的大小關(guān)系.
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