【題目】在中,垂直平分,分別交、于點(diǎn)、,垂直平分,分別交,于點(diǎn)、.
⑴如圖①,若,求的度數(shù);
⑵如圖②,若,求的度數(shù);
⑶若,直接寫出用表示大小的代數(shù)式.
【答案】(1)∠EAN=44°;(2)∠EAN=16°;(3)當(dāng)0<α<90°時,∠EAN=180°-2α;當(dāng)α>90°時,∠EAN=2α-180°.
【解析】
(1)根據(jù)線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端點(diǎn)的距離相等可得AE=BE,再根據(jù)等邊對等角可得∠BAE=∠B,同理可得,∠CAN=∠C,然后利用三角形的內(nèi)角和定理求出∠B+∠C,再根據(jù)∠EAN=∠BAC-(∠BAE+∠CAN)代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算即可得解;
(2)同(1)的思路,最后根據(jù)∠EAN=∠BAE+∠CAN-∠BAC代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算即可得解;
(3)根據(jù)前兩問的求解,分α<90°與α>90°兩種情況解答.
(1)∵DE垂直平分AB,
∴AE=BE,
∴∠BAE=∠B,
同理可得:∠CAN=∠C,
∴∠EAN=∠BAC-∠BAE-∠CAN=∠BAC-(∠B+∠C),
在△ABC中,∠B+∠C=180°-∠BAC=180°-112°=68°,
∴∠EAN=∠BAC-(∠BAE+∠CAN)=112°-68°=44°;
(2)∵DE垂直平分AB,
∴AE=BE,
∴∠BAE=∠B,
同理可得:∠CAN=∠C,
∴∠EAN=∠BAE+∠CAN-∠BAC=(∠B+∠C)-∠BAC,
在△ABC中,∠B+∠C=180°-∠BAC=180°-82°=98°,
∴∠EAN=∠BAE+∠CAN-∠BAC=98°-82°=16°;
(3)當(dāng)0<α<90°時,
∵DE垂直平分AB,
∴AE=BE,
∴∠BAE=∠B,
同理可得:∠CAN=∠C,
∴∠EAN=∠BAE+∠CAN-∠BAC=(∠B+∠C)-∠BAC,
在△ABC中,∠B+∠C=180°-∠BAC=180°-α,
∴∠EAN=∠BAE+∠CAN-∠BAC=180°-α-α=180°-2α;
當(dāng)α>90°時,
∵DE垂直平分AB,
∴AE=BE,
∴∠BAE=∠B,
同理可得:∠CAN=∠C,
∴∠EAN=∠BAC-∠BAE-∠CAN=∠BAC-(∠B+∠C),
在△ABC中,∠B+∠C=180°-∠BAC=180°-α,
∴∠EAN=∠BAC-(∠BAE+∠CAN)=α-(180°-α)=2α-180°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】勾股定理神秘而美妙,它的證法多樣,其中的“面積法”給了李明靈感,他驚喜地發(fā)現(xiàn);當(dāng)兩個全等的直角三角形如圖(1)擺放時可以利用面積法”來證明勾股定理,過程如下
如圖(1)∠DAB=90°,求證:a2+b2=c2
證明:連接DB,過點(diǎn)D作DF⊥BC交BC的延長線于點(diǎn)F,則DF=b-a
S四邊形ADCB=
S四邊形ADCB=
∴化簡得:a2+b2=c2
請參照上述證法,利用“面積法”完成如圖(2)的勾股定理的證明,如圖(2)中∠DAB=90°,求證:a2+b2=c2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將線段OB繞點(diǎn)O逆時針旋轉(zhuǎn)60°得到線段OC,繼續(xù)旋轉(zhuǎn)α(0°<α<120°)得到線段OD,連接CD.
(1)如圖,連接BD,則∠BDC的大小=_____(度);
(2)將線段OB放在平面直角坐標(biāo)系中,O是坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣6,0),以OB為斜邊作Rt△OBE,使∠OBE=∠OCD,且點(diǎn)E在第三象限,若∠CED=90°,則α的大小=_____(度),點(diǎn)D的坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣+bx+c過點(diǎn)A(3,0),B(0,2).M(m,0)為線段OA上一個動點(diǎn)(點(diǎn)M與點(diǎn)A不重合),過點(diǎn)M作垂直于x軸的直線與直線AB和拋物線分別交于點(diǎn)P、N.
(1)求直線AB的解析式和拋物線的解析式;
(2)如果點(diǎn)P是MN的中點(diǎn),那么求此時點(diǎn)N的坐標(biāo);
(3)在對稱軸的左側(cè)是否存在點(diǎn)M使四邊形OMPB的面積最大,如果存在求點(diǎn)M的坐標(biāo);不存在請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校數(shù)學(xué)課外活動小組在學(xué)習(xí)了銳角三角函數(shù)后,組織了一次利用自制的測角儀測量古塔高度的活動.具體方法如下:在古塔前的平地上選擇一點(diǎn)E,某同學(xué)站在E點(diǎn)用測角儀測得古塔頂?shù)难鼋菫?/span>30°,從E向著古塔前進(jìn)12米后到達(dá)點(diǎn)F,又測得古塔頂?shù)难鼋菫?/span>45°,并繪制了如圖的示意圖(圖中線段AE=BF=1.6米,表示測角的學(xué)生眼睛到地面的高度).請你幫著計(jì)算古塔CD的高度(結(jié)果保留整數(shù),參考數(shù)據(jù):).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ACB和△ECD均為等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°.
(1)如圖1,點(diǎn)E在BC上,則線段AE和BD有怎樣的關(guān)系?請直接寫出結(jié)論(不需證明);
(2)若將△DCE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)一定的角度得圖2,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?請說明理由;
(3)當(dāng)△DCE旋轉(zhuǎn)到使∠ADC=90°時,若AC=5,CD=3,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩人同時登山,甲乙兩人距地面的高度(米與登山時間(分之間的函數(shù)圖象如圖所示,根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問題:
(1)甲登山的速度是 米分鐘,乙在地提速時距地面的高度為 米;
(2)直接寫出甲距地面高度(米和(分之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)若乙提速后,乙的速度是甲登山速度的3倍.請問登山多長時間時,乙追上了甲,此時乙距地的高度為多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)C在⊙O上,連接CO并延長交弦AB于點(diǎn)D,,連接AC、OB,若CD=8,AC=.
(1)求弦AB的長;
(2)求sin∠ABO的值.
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