【題目】已知:如圖,∠MON=90°,△ABC中,∠C=90°,AC=3cm,BC=4cm,將△ABC的兩個(gè)頂點(diǎn)A、B放在射線OM和ON上移動(dòng),作CD⊥ON于點(diǎn)D,記OA=x(當(dāng)點(diǎn)O與A重合時(shí),x的值為0),CD=y.
小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進(jìn)行了探究.
下面是小明的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
(1)通過(guò)取點(diǎn)、畫(huà)圖、計(jì)算、測(cè)量等方法,得到了x與y的幾組值,如下表(補(bǔ)全表格)
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 4.5 | 5 |
y/cm | 2.4 | 3.0 | 3.5 | 3.9 | 4.0 | 3.9 |
|
(說(shuō)明:補(bǔ)全表格時(shí)相關(guān)數(shù)值保留一位小數(shù))
(2)建立平面直角坐標(biāo)系,描出以補(bǔ)全后的表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖象.
(3)結(jié)合畫(huà)出的函數(shù)圖象,解決問(wèn)題;當(dāng)x的值為 時(shí),線段OC長(zhǎng)度取得最大值為 cm.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3)當(dāng)x=4時(shí),OC長(zhǎng)度的最大值為5
【解析】
(1)根據(jù)勾股定理求出AB的長(zhǎng),可知x=5時(shí)B點(diǎn)與O點(diǎn)重合,過(guò)C作CE⊥OA于E,利用直角三角形的性質(zhì)可求出CE的長(zhǎng),利用勾股定理求出CD的長(zhǎng)即可;(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫(huà)圖即可;(3)取AB中點(diǎn)E,連接OE、CE,在直角三角形AOB和直角三角形ABC中,OE=AB,CE=AB,利用OE+CE≥OC,所以OC的最大值為OE+CE,即OC的最大值=AB=5.由AB=OC,AE=BE,CE=OE,∠ACB=90°可知四邊形ACBO為矩形,可知D點(diǎn)與B重合,即y=4,由表中數(shù)據(jù)可知y=4時(shí),x=4即可得答案.
(1)通過(guò)取點(diǎn)、畫(huà)圖、計(jì)算、測(cè)量等方法,得到了x與y的幾組值,如下表:
如圖:∵AC=3cm,BC=4cm,
∴AB==5cm,
∴x=5時(shí),B與O重合,即OA=5,
過(guò)C作CE⊥OA于E,
∴CEOA=ACBC,解得:CE=2.4,
∴y=CD===3.2cm,
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 4.5 | 5 |
y/cm | 2.4 | 3.0 | 3.5 | 3.9 | 4.0 | 3.9 | 3.2 |
故表中答案為:3.2
(2)如下圖
(3)取AB中點(diǎn)E,連接OE、CE,
在直角三角形AOB和直角三角形ACB中,OE=AB=2.5,CE=AB=2.5,
∵OE+CE≥OC,
∴當(dāng)E點(diǎn)在OC上時(shí)OC有最大值為OE+CE,
即OC的最大值=AB=5.
∵AB=OC,AE=BE,CE=OE,∠ACB=90°,
∴四邊形ACBO是矩形,
∴D與B重合,即BC=CD=y=4,
由表中數(shù)據(jù)可知y=4時(shí)x=4,
∴x=4時(shí),OC長(zhǎng)度的最大值為5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,已知反比例函數(shù)y= 的圖象與一次函數(shù)y=ax+b的圖象交于兩點(diǎn)M(4,m)和N(﹣2,﹣8),一次函數(shù)y=ax+b與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)B.
(1)求這兩個(gè)函數(shù)的解析式;
(2)求△MON的面積;
(3)根據(jù)圖象回答:當(dāng)x取何值時(shí),反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將半徑為3cm,圓心角為60°的扇形紙片.AOB在直線l上向右作無(wú)滑動(dòng)的滾動(dòng)至扇形A′O′B′處,則頂點(diǎn)O經(jīng)過(guò)的路線總長(zhǎng) cm(結(jié)果保留π).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AD⊥BC于D,若BD=AD,F(xiàn)D=CD.猜想:BF與AC的關(guān)系,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,F是AD的中點(diǎn),延長(zhǎng)BC到點(diǎn)E,使CE=BC,連結(jié)DE,CF。
(1)求證:四邊形CEDF是平行四邊形;
(2)若AB=4,AD=6,∠B=60°,求DE的長(zhǎng)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖、在三角形 ABC 中,B(2,0),把三角形 ABC 沿AC 邊平移,使 A 點(diǎn)到 C 點(diǎn),△ABC 變換為△DCE.已知 C(0,3.5) 請(qǐng)寫(xiě)出 A、D、E 的坐標(biāo),并說(shuō)出平移的過(guò)程。(書(shū)寫(xiě)時(shí)沿著 x 軸平 移,再沿著 y 軸平移。)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中(AD>AB),點(diǎn)E是BC上一點(diǎn),且DE=DA,AF⊥DE,垂足為點(diǎn)F,在下列結(jié)論中,不一定正確的是( )
A.△AFD≌△DCE
B.AF= AD
C.AB=AF
D.BE=AD﹣DF
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠CAB的平分線交BC于D,DE是AB的垂直平分線,垂足為E,若BC=3,則DE的長(zhǎng)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)為了吸引顧客,設(shè)計(jì)了一種促銷(xiāo)活動(dòng):在一個(gè)不透明的箱子里放有4個(gè)相同的小球,球上分別標(biāo)有“0元”、“10元”、“20元”和“30元”的字樣.規(guī)定:顧客在本商場(chǎng)同一日內(nèi),每消費(fèi)滿200元,就可以在箱子里先后摸出兩個(gè)球(第一次摸出后不放回),商場(chǎng)根據(jù)兩小球所標(biāo)金額的和返還相應(yīng)價(jià)格的購(gòu)物券,可以重新在本商場(chǎng)消費(fèi),某顧客剛好消費(fèi)200元.
(1)該顧客至少可得到元購(gòu)物券,至多可得到元購(gòu)物券;
(2)請(qǐng)你用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法,求出該顧客所獲得購(gòu)物券的金額不低于30元的概率.
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