【題目】如圖,點E是△ABC的內(nèi)心,AE的延長線與△ABC的外接圓相交于點D.
(1)若∠BAC=70°,求∠CBD的度數(shù);
(2)求證:DE=DB.
【答案】(1)35°;(2)證明見解析.
【解析】
(1)由點E是△ABC的內(nèi)心,∠BAC=70°,易得∠CAD=,進而得出∠CBD=∠CAD=35°;
(2) 由點E是△ABC的內(nèi)心,可得E點為△ABC角平分線的交點,可得∠ABE=∠CBE,∠BAD=∠CAD,可推導(dǎo)出∠DBE=∠BED,可得DE=DB.
(1)∵點E是△ABC的內(nèi)心,∠BAC=70°,
∴∠CAD=,
∵,
∴∠CBD=∠CAD=35°;
(2)∵E是內(nèi)心,
∴∠ABE=∠CBE,∠BAD=∠CAD.
∵∠CBD=∠CAD,
∴∠CBD=∠BAD,
∵∠BAD+∠ABE=∠BED,∠CBE+∠CBD=∠DBE,
∴∠DBE=∠BED,
∴DE=DB.
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【題目】兩塊等腰直角三角尺與(不全等)如圖(1)放置,則有結(jié)論:①②;若把三角尺繞著點逆時針旋轉(zhuǎn)一定的角度后,如圖(2)所示,判斷結(jié)論:①②是否都還成立?若成立請給出證明,若不成立請說明理由.
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【題目】如圖,在等邊中,點在邊上,過點且分別與邊、相交于點、、是上的點,判斷下列說法錯誤的是( )
A. 若,則是的切線 B. 若是的切線,則
C. 若,則是的切線 D. 若,則是的切線
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【題目】已知:⊙O為△ABC的外接圓,AB=AC,E是AB的中點,連OE,OE=,BC=8,則⊙O的半徑為( )
A. 3 B. C. D. 5
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【題目】我們定義:兩邊平方和等于第三邊平方的2倍的三角形叫做奇異三角形.
例如:某三角形三邊長分別是2,4,,因為,所以這個三角形是奇異三角形.
(1)根據(jù)定義:“等邊三角形是奇異三角形”這個命題是______命題(填“真”或“假命題”);
(2)在中,,,,,且,若是奇異三角形,求;
(3)如圖,以為斜邊分別在的兩側(cè)作直角三角形,且,若四邊形內(nèi)存在點,使得,.
①求證:是奇異三角形;
②當(dāng)是直角三角形時,求的度數(shù).
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【題目】如圖,在等邊三角形ABC中,點P是BC邊上一動點(不與點B、C重合),連接AP,作射線PD,使∠APD=60°,PD交AC于點D,已知AB=a,設(shè)CD=y,BP=x,則y與x函數(shù)關(guān)系的大致圖象是( 。
A. B. C. D.
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【題目】如圖1,在△ABC和△ADE中,∠BAC=∠EAD,AB=AC,AD=AE,連接CD、AE交于點F.
(1)求證:BE=CD.
(2)當(dāng)∠BAC=∠EAD=30°,AD⊥AB時(如圖2),延長DC、AB交于點G,請直接寫出圖中除△ABC、△ADE以外的等腰三角形.
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【題目】已知,在中,以、為邊分別向形外作等邊和,為中點,為中點,為中點.
(1)如圖(a)所示,當(dāng)時,的度數(shù)為__________.
(2)如圖(b)所示,當(dāng)時,的度數(shù)是否發(fā)生變化?證明你的結(jié)論.
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【題目】中華文明,源遠(yuǎn)流長,中華漢字,寓意深廣,為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校九年級組織600名學(xué)生參加了一次“漢字聽寫”大賽賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績均不低于60分,為了更好地了解本次大賽的成績分布情況,隨機抽取了其中若干名學(xué)生的成績作為樣本,成績?nèi)缦拢?/span>
90,92,81,82,78,95,86,88,72,66,62,68,89,86,93,97,100,73,76,80,77,81,86,89,82,85,71,68,74,98,90,97,100,84,87,73,65,92,96,60.
對上述成績進行了整理,得到下列不完整的統(tǒng)計圖表:
成績分 | 頻數(shù) | 頻率 |
6 | ||
8 | ||
a | b | |
c | d |
請根據(jù)所給信息,解答下列問題:
______,______,______,______;
請補全頻數(shù)分布直方圖;
若成績在90分以上包括90分的為“優(yōu)”等,請你估計參加這次比賽的600名學(xué)生中成績“優(yōu)”等的約有多少人?
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