【題目】實踐與探索:將連續(xù)的奇數(shù) 1,3,5,7…排列成如下的數(shù)表,用十字框框出 5 個數(shù)(如圖)
(1)若將十字框上下左右平移,但一定要框住數(shù)列中的 5 個數(shù),若設(shè)中間的數(shù)為 a,用 a 的代數(shù)式表示十字框框住的 5 個數(shù)字之和;
(2)十字框框住的 5 個數(shù)之和能等于 285 嗎?若能,分別寫出十字框框住的 5 個數(shù);若不能,請說明理由;
(3)十字框框住的 5 個數(shù)之和能等于 365 嗎?若能,分別寫出十字框框住的 5 個數(shù);若不能,請說明理由.
【答案】(1) 5a;⑵可以;45,55,57,59,69;⑶不可能.
【解析】
(1)從表格可看出上下相鄰相差12,左右相鄰相差2,中間的數(shù)為a,上面的為a-12,下面的為a+12,左面的為a-2,右面的為a+2,這5個數(shù)的和可用a來表示,
(2)代入285看看求出的結(jié)果是整數(shù)就可以,再考慮中間數(shù)的位置,即可得出答案.
(3)代入365看看求出的結(jié)果是整數(shù)就可以,再考慮中間數(shù)的位置,即可得出答案.
解:(1)從表格知道中間的數(shù)為 a,上面的為 a-12,下面的為 a+12,左面的為 a-2,右面的為 a+2, a+(a-2)+(a+2)+(a-12)+(a+12)=5a;
⑵5a=285,a=57,a=57 為奇數(shù)在第 5 列,所以可以,
十字框框住的 5 個數(shù)分別,45,55,57,59,69;.
⑶5a=365, a=73,
又因為 73÷12=6.....1,所以 73 在第 7 行第一列,
因為我們設(shè)的 a 是十字框正中間的數(shù),故不可能.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級學(xué)生在一節(jié)體育課中,選一組學(xué)生進(jìn)行投籃比賽,每人投10次,匯總投進(jìn)球數(shù)的情況進(jìn)行統(tǒng)計分析,繪制了如下不完整的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.
次數(shù) | 10 | 8 | 6 | 5 |
人數(shù) | 3 | a | 2 | 1 |
(1)表中a= ;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)從小組成員中選一名學(xué)生參加校動會投籃比賽,投進(jìn)10球的成員被選中的概率為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】世界杯比賽中,根據(jù)場上攻守形勢,守門員會在門前來回跑動,如果以球門線為基準(zhǔn),向前跑記作正數(shù),返回則記作負(fù)數(shù),一段時間內(nèi),某守門員的跑動情況記錄如下(單位:m):+10,﹣2,+5,﹣6,+12,﹣9,+4,﹣14.(假定開始計時時,守門員正好在球門線上)
(1)守門員最后是否回到球門線上?
(2)守門員離開球門線的最遠(yuǎn)距離達(dá)多少米?
(3)如果守門員離開球門線的距離超過10米(不包括10米),則對方球員挑射極可能造成破門.請問在這一時間段內(nèi),對方球員有幾次挑射破門的機會?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在草莓上市的旺季,小穎和媽媽周末計劃去草莓園采摘草莓.甲、乙兩家草莓園生產(chǎn)的草莓品質(zhì)相同,每千克售價均為元.甲草莓園的優(yōu)惠方案是:游客進(jìn)園需購買每人元的門票,采摘的草莓按六折收費;乙草莓園的優(yōu)惠方案是:游客進(jìn)園不需購買門票,采摘的草莓超過千克后,超過部分按五折收費.請你回答下列問題:
(1)如果去乙草莓園采摘千克草莓,需支付多少元?
(2)如果個人去甲草莓園采摘千克草莓,需支付多少元?
(3)小穎和媽媽準(zhǔn)備采摘千克草莓送給朋友,哪家會更便宜?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校八年級數(shù)學(xué)小組在課外活動中,研究了同一坐標(biāo)系中兩個反比例函數(shù)與()在第一象限圖像的性質(zhì),經(jīng)歷了如下探究過程:
操作猜想:(1)如圖1,當(dāng),時,在y軸的正半軸上取一點A作x軸的平行線交于點B,交于點C.當(dāng)OA=1時,= ;當(dāng)OA=3時,= ;當(dāng)OA=a時,猜想= .
數(shù)學(xué)思考:(2)在y軸的正半軸上任意取點A作x軸的平行線,交于點B、交于點C,請用含、的式子表示的值,并利用圖2加以證明.
推廣應(yīng)用:(3)如圖3,若,,在y軸的正半軸上分別取點A、D(OD>OA)作x軸的平行線,交于點B、E,交于點C、F,是否存在四邊形ADFB是正方形?如果存在,求OA的長和點B的坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,BC=2AB,對角線相交于O,過C點作CE⊥BD交BD于E點,H為BC中點,連接AH交BD于G點,交EC的延長線于F點,下列5個結(jié)論:①EH=AB;②∠ABG=∠HEC;③△ABG≌△HEC;④S△GAD=S四邊形GHCE;⑤CF=BD.正確的有( 。﹤.
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)閱讀下面例題,解答問題:
例題:已知二次三項式x2-4x+m有一個因式是(x+3),求另一個因式以及m的值.
解:設(shè)另一個因式為(x+n),得x2-4x+m=(x+3)(x+n),則x2-4x+m=x2+(n+3)x+3n.
∴,
解得:.
∴另一個因式為(x-7),m的值為-21.
問題:仿照以上方法解答下面問題:
(1)已知二次三項式2x2+3x-k有一個因式是(2x-5),求另一個因式以及k的值
(2)已知二次三項式6x2+4ax+2有一個因式是(2x+a),a是正整數(shù),求另一個因式以及a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,D是BC邊上一點,E是AD的中點,過點A作BC的平行線交CE的延長線于F,且AF=BD,連接BF.
(1)求證:點D是線段BC的中點;
(2)如圖2,若AB=AC=13,AF=BD=5,求四邊形AFBD的面積.
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